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千古文章意为高 万般变化根是本
——中考作文基本技能训练之立意篇
224500江苏滨海三中 陆可爱
【引入语】
千古文章意为高。一篇作文立意是否新颖、高远、深刻，是拉开作文档次高低的关键。看一篇作文是否深刻，对读者而言，主要看能否感动、能否启迪、能否熏陶、能否教化；对文章而言，主要看议论文说理是否透彻、论点是否深刻，记叙文是否生动形象、思想是否深刻。
【中考真题展示】
（2008山东济宁市中考）以“成长的脚印”为题或话题，文体不限，写一篇不少于600字的文章。写出真情实感，在内容和表达上有创意者，可获得1—5分的加分。
【技巧点拨】
面对同一道中考作文题，在人人能写的情况下，要想使自己的得分胜人一筹，就必须在立意上用心琢磨，力求写出立意非凡的作文来。
1.健康向上——立意之本。
立意健康，也就是说，作文的思想观点和感情必须正确向上，要体现出一定的积极意义，能给读者以鼓舞和启迪。现实生活是五彩缤纷的，同时也是复杂纷繁的，不少积极的消极的东西都在影响着我们，只有正确地认识生活，才能把握好文章的立意。如作文“每一种草都会开花”，可从以下几个角度立意：①我是一棵草，但我能开花，因此，虽然我弱小但不应自卑，应自信自强，这样才能成功。②甲种草能开花，乙种草也能开花，因此，不论我们每个人是什么处境，什么情况，我们都能成功。③大棚里的草能开花，田野里的草也能开花；肥沃土地里的草能开花，贫瘠土地里的草也能开花。因此，能否成功，和客观环境没有关系，而关键在于我们个人的主观努力。④我是一朵花，受父母宠爱，受老师呵护，但我不能自高自大，骄傲自满，因为我原本就是一棵草……以上立意中，采用①的肯定很多，而采用④的会很少。我们确定一个正确、深刻、新颖的立意，作文就成功了一半。
如果不顾立意是否正确而一心求新求奇，我们的作文就有可能走向另外一个极端。如某考生补充半命题作文《 的我》为《渴望理解的我》，文章以老鼠的口吻提出“请人类理解我们老鼠”的观点，并极力描写老鼠被捕杀被毒杀时的无助与可怜。又如有同学写洪灾以后，上级运来了许多救灾物资，存放在乡政府的大院里，夜晚，有些人去偷窃，“我”也去了，不过没有偷到东西，感到遗憾。这两篇文章的立意就很不正确，表现出作者认识上的是非观念不清。要知道，观点正确、立意健康是衡量文章的重要标准。立意必须遵从社会公认、服从真善美的标准。那些违反人类主流意识和健康思想感情的立意，那些过分渲染社会阴暗面的作文，是不可能步入中等以上作文行列的。
2．新颖别致——立意之泉。
所谓新颖，就是立意要跳出陈旧的框框，“言人之所欲言”，“言人之所未能言”。如果思想懒惰，人云亦云，所写文章必定是千人一面俗不可耐。确定立意时我们不妨渗透时代新观念，奏响新世纪的最强音；或者反思旧说俗见，反弹琵琶推陈出新；也可以从毫无价值的立意中另辟蹊径，发现并凸现其闪光点。如满分文《有时，我也想作“差生”》，小作者在材料的选择上很别出心裁，采用了逆向思维的方式，选取了“人无我有”的材料——我也想做一个差生；从反向立意的角度，表达出了自我在面对强大的学习压力、繁重的学业负担、老师及父母厚重的期望下，有时，也想做一个潇洒快乐无忧的“差生”的想法，也反映出了当前的基础教育围绕“考试”这一指挥捧，不少学校、家长加重学生学业、心理负担的现状，显得新颖别致而有创意。
3.深刻透彻——立意之花。
立意深刻，是指文章要有思想深度，要能够挖掘出生活的底蕴。我们初中生写作，在立意上难以深入，其原因往往在于浅尝辄止，没有深入开掘，没有挖出事物最本质的东西来。比如《谁是最可爱的人》，作者魏巍精心挑选了三个事例，这个精选过程课后有详细说明。最后他慧眼独具把许多惊天地泣鬼神的战斗英雄故事都删去了，却单单把平淡无奇的“防空洞谈话”留下了，为什么呢?因为这个事例既是志愿军战士崇高的思想境界的展现，也是其英雄行为的思想基础和动力。这是立意深入开掘的典范。如一满分文《有时，我也想说：台湾回家吧》，文章从时政热点的高度入手，巧妙地选取了展现海峡两岸关系回暖的几组画面：台湾欣然接受赠台大熊猫、博鳌亚洲论坛胡主席与萧主席的亲切会晤、海协和海基会商谈硕果颇丰，并运用小标题的方式有机地组合在一起，小作者以情真意切的语言表达出了文章的主题：“有时，我也想说：台湾，回家吧!”彰显出了文章深刻的立意。
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