请欣赏升格段：妈妈斜躺在沙发上，睡得很熟，头发有些凌乱，额前的发丝贴在额头上，汗水已干。妈妈的右手搭在白色的沙发靠垫上，微微弯曲，左手垂在沙发上，手指上有些许滑腻：是还未洗干净的泡沫吗？我轻触了一下妈妈的手，有些凉。我转身，轻手轻脚地走向房间，为妈妈抱一床被子。
——2009年中考高分佳作《心中的风景》
对了，同学们！这一连串静态的动作细节描写非常传神。尤其几个动词，生动表现了妈妈的艰辛和我的爱怜。难怪会在考场上得到57分的高分了！
类似的文段，我们课本中学到过没有呢？
学生努力回忆，思索：学到过！比如《背影》中父亲月台买橘的那几个动词……
好！同学们，刚才我们从考场作文的失误段谈起，也提出了努力升格的方向，就是要多注意细节描写。然后，以卢思雨的作文，老师的散文，和去年中考高分作文剖析，知道了该怎样夺取高分！
回想一下吧：“巧妙运用修辞，调动各种感官，精心锤炼词语……“
是啊！就像电影电视里面的慢镜头，要细致刻画！动态的，可以想象成照片一般，静静地描绘。静态的呢？则可以想象成运动的状态，运用联想，甚至想象……
下面，我再出示一段你们考场作文的一个片段，题目是《我那个不灭的梦想啊》，请你们用5分钟时间，为它现场升格。
多媒体展示：“作为学生的我们，每天除了背着沉甸甸的书包去上学，放学后回家，还要继续学习，我们除了学习别无选择。除了外在的单一乏味还要承担一次次考试失败后的沉痛与心酸的打击，家长们似乎不能或无法理解，即使他们懂了，也无能为力，我们的路还得自己走……”
多数学生开始奋笔疾书，进入创作状态（老师巡视，听课老师也纷纷站起来看）。
之后几分钟，有同学搁下笔了，于是，随意抽念了个别学生作文。
“唉，这回又得挨父母的骂了，有什么办法呢。二诊考试不但没有长进，反而退了10多名，先前都在他们面前打了包票，说要奋起直追，争取再前进几名。这下，我该怎么跟他们讲呢……“
“中考，中考，人生在押宝！刚六点半，闹铃大作，扰得我瞌睡全无，可是，眼睛生疼，就是睁不开，人也不想站起来啊。昨晚十二点一刻才躺下，现在也是稀里糊涂的，这几天又老是半夜要醒，之后上课也很容易分神，老想打瞌睡，我将怎么办啊，时间越来越近，我的心越来越紧……“
同学们：鉴于时间关系，我不再念你们的作文了，我只想问问你们，这些作文片断，究竟生动形象了没有，作者用上我们介绍的方法没有呢？
还是来采访一下我校的 罗 老师吧，他就在我们今天的课堂上，也是区二诊考试作文阅卷组长，我们不妨请他谈谈，《我那个不灭的梦想啊》的文章，换上刚才念的片断，分数能不能升上去呢？
罗 老师：首先祝贺这两个同学，这样一升格呀，作文真实具体多了。在我个人看来，至少可以升5分，是没有什么问题的，谢谢！
同学们喜悦之情洋溢，禁不住雀跃起来。
我顺势提问：你们本堂课最大的收获是什么？
“抓住细节描写，为考场作文升格……”
同学们：只要抓住细节描写，就能稳操作文胜券！细节描写，就是一个亮点！这个亮点，对于优秀作文来说，就是画龙点睛的点！对于一般作文来说，就是点石成金的点！细节描写，一旦与中考作文整合，将是最璀璨的明珠！
同学们：在作文升格上也有平坦的道路，只要不怕麻烦，沿着老师指引的方向不断进取的人，就有希望夺取作文的较高分数！
附：课后作业：
1、运用本课所学，对自己的二诊考试作文进行升格。
2、为下面这篇《我的父亲》中间空格部分编写一个作文片段。
我的父亲
记得托尔斯泰说过：“爱不是能完全用语言表达的，只能用生活的全部来表现它。”我的父亲就是这样，他用他的双手向我诠释了爱。
我记忆中的父亲整天摆着个严厉的脸孔，从出生到现在我几乎难得从他的脸上看到笑脸。
星期五，学校公示栏上多了一样东西，就是它竟引来大批大批的人，不用说大家也知道，能让学生有这么大反应的东西，当然是成绩单了。当然我也在那个人群中，当我看到我的成绩时，我的身体好像悬浮在空中没有了重量。说好要坚强，可泪水还是恣意地流满脸颊。放学了我没有丝毫的快乐，独自一个走在路上，我感到犹豫不决，停留在路上，好像迷失了方向。
我回到家里，爸爸正在
又一个周末，天下着大雨。我站在校门口，不知怎么办，望着别人一个一个被他们的父亲接走，我好后悔伤害了父亲。人渐渐的少了，我独自一人站在那里，雨一滴滴的滴在地上。不久远方来了一辆车，那不会是父亲吧，我期待着，不过我失望了。我独自一个蹲在那里，心中已没有了希望，不知过了多久，“孩子，上车吧！”熟悉的声音传入我的耳朵。我欣喜地跳了起来，可是我又埋怨他来的太迟了。我还没想完，爸爸说：“泥巴路太难走，来迟了。”我看着爸爸那被泥巴溅得不成样子的衣服，我流泪了，我什么也没说，连忙的上了车，当时我是多么想对父亲说声对不起，但是话到嘴边又咽了下去。
从那一次，我真正感受到了人世间的父爱。
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