但对于孩子的行为并不是“冷处理”就结束得了,一般还需要“热加工”,也就是在孩子没有了或者降低了行为冲动的时候,给孩子讲道理,最好能同时给以“如何做”的具体指导。正所谓“有所破,有所立”,与其让孩子不做什么,不如告诉孩子该做什么。
徐博士:我觉得父母B只要再多做一点点“尾声”的工作,就起到了陈教授所说的“热加工”的效果,那就是让孩子对自己的行为负责。
不管是什么样的行为,都存在行为结果的问题,即使是像点点那样只是出于“童心”而出现的行为。如果他真是故意的,为了引人注意,当然“冷处理”的办法很好;但如果他只是出于“童心”,那么其行为所带来的“麻烦”必须让他知道,否则听之任之,确实可能发生父母A所担心的后果——被人厌。
主持人:有个母女互动的故事,可能会比较生动地阐述徐博士所强调的“让孩子对自己的行为负责”问题。
我的女儿想象力很丰富,有一次她趴在阳台上,嘴里喊着:下雪了,下雪了!
我很吃惊,4月天,南方哪来的雪?
原来她正将雪白的餐巾纸撒下楼去。我当时很矛盾:说她吧,她已经撒了很多了,而且看她那么高兴,实在不忍心;可是弄得满地纸屑也不行啊!想了想后......
“荧荧,妈妈知道你很喜欢雪,是不是?”
“是啊!”
“天上下的雪落到地上,最后会化掉;而你下的雪,会不会化掉呢?”
“哈哈,当然不会了,那是餐巾纸啊!”
“那就让那些‘雪’随处飞扬吗?”
女儿很聪明,立刻明白我的意思了,于是说:“妈妈,我待会儿会把它们弄干净的。”
最后,母女俩一起下楼,将地上的餐巾纸捡干净。在做的过程中,妈妈又向女儿讲了一些环保的知识,还告诉她要懂得尊重环保工作人员的劳动。
徐博士:这个妈妈如果只像父母A那样责骂孩子一顿,最多只能让荧荧知道这个行为在父母眼里是错的,但当“童心”发作时还不照样做吗?如果像父母B那样不理不睬,孩子则根本不会对行为有什么反思,如此“冷处理”就适得其反了。而故事中的妈妈恰恰能既尊重了孩子的天性,又帮助孩子找到了处理行为结果的办法,让孩子学习了自我负责。所以,对于孩子的种种不良行为,父母想要孩子改变,就得让他认识到行为的后果。
主持人:父母B可以回家后让点点与自己一起清理衣服和裤子上的“污迹”,让点点在清理过程中体验自己的行为后果,负起应有的责任,学会弥补与改正的途径,得到“自我负责”的锻炼。
陈教授:“自我负责”确实是孩子改善行为的关键问题。当父母与孩子站在一起,支持、帮助他去弥补过错时,孩子能从中学到很多。比如:孩子与同伴发生了冲突,把对方的头打破了,这时,即使你再把自己孩子的头打破来补偿也无济于事了。重要的是怎样帮助孩子去弥补过失,从中学习与同伴相处的规则!
主持人:相对以上两种亲子互动典型方式,还有其他方式解决点点的问题吗?
徐博士:当然有,像“预防”就是一种亲子互动的典型方式。但是,
“预防”会让孩子变得软弱无能
陈教授:采用“预防”方式的父母可能会这样做:在没有到水坑之前,就提前将点点抱在身上,远远地绕过水坑,让点点根本无法接触水坑,“踩水”问题不就没有了?
习惯用“预防”的父母,实际上是将孩子“监控”起来,尽可能时刻陪在孩子身边,“这个不能动,那个不能做。”这种方式现在还非常盛行,以致使年幼的学前儿童在幼儿园不会自己吃饭、不会自己穿衣,更不会处理与小朋友的交往。一旦习惯了“预防”的孩子,会逐渐变得软弱无能。
主持人:小昊天的故事可以把“预防”的弊端描述得非常清楚。
爸爸妈妈最怕昊天自己动手,你看:早上穿衣服,只要昊天自己来,就会很慢,结果就要迟到,所以从来都是妈妈急匆匆地给他穿衣;吃饭,如果他自己来,谁知道会到几点,于是奶奶负责“喂”;到外面去买东西,一不小心就可能感冒或者弄坏东西,于是干脆爸爸将玩具柜台上的东西偷偷照下来(有几次差点被当作“商业间谍”),拿照片回家让昊天挑选......像倒水、洗脸等等,当然更不能让昊天干了。就这么,不知不觉昊天7岁入学了,结果天天出状况:今天上课弄翻铅笔盒,明天下课碰伤同学;一会丢了这个,一会又忘记那个......
陈教授:其实就父母对孩子的养育方式而言,根据研究,主要有
10种不当养育方式
1.消极拒绝:对孩子漠视、放任、不关心;
2.积极拒绝:对孩子体罚、苛求、威吓、虐待等;
3.过度严格:严厉、顽固、强迫等;
4.不当期待:对孩子过高期待,表现为“望子成龙”;过低表现为什么都“无所谓”;
5.干涉过多:对孩子不信任,对孩子的学习、生活、交友等过多阻止、干扰;
6.过度不安:对孩子有不必要的担心,不信任;
7.溺爱:对孩子过分喜爱、纵容、迁就等;
8.盲从:对孩子有求必应,没有原则;
9.矛盾:对孩子的同一行为用不同的方式对待,比如同样是踩水,今天高兴没有责骂,明天不高兴就暴打一顿;
10.不一致:在孩子教养上,很多时候父母双方意见不一致,甚至完全相反。
孩子同样的行为,不同养育方式的父母就会有不同的反应,父母不同的反应又会进一步影响孩子后继行为,这就是亲子互动。
主持人:最后,请徐博士给被孩子行为问题所困扰的父母出出主意。
徐博士:解决孩子行为问题有3种方法
第一种:告知与防范。
将你认为应该让孩子知道的事情用孩子能够理解的方式告诉他。
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