六年级语文下册第一单元教学质量阶段目标检测
一、积累和运用（共39分）
1、看拼音，把词语规范端正地写在田子格里。（5分）
nuó yí kū weǐ xìn ɡěr duàn liàn yōu yǎ
2、补充下面的成语。（4分）
（ ）心（ ）志 无（ ）无（ ）（ ）（ ）生机 养（ ）处（ ）
3、按要求写词语。（6分）
写近义词：含意（ ） 严峻（ ） 憧憬（ ）
写反义词：含糊（ ） 粗暴（ ） 兴旺（ ）
4、按一定顺序重新排列词语。（4分）
晌午 黎明 午夜 黄昏
国庆节 劳动节 教师节 妇女节 儿童节
5、选择关联词填空。（4分）
不但……而且……只要……就……不是……而是……
既然……就……虽然……但是……宁可……也不……
⑴ 我们（ ）多看、多读、多写，（ ）能提高写作水平。
⑵ 小红军（ ）牺牲自己，（ ）拖累别人。
6、修改病句。（改在原句上）（6分）
⑴ 马老师今天没来学校，肯定他大概病了。
⑵ 那年春天，父亲每天夜里回来得十分很晚。。
⑶ 我国人口是世界上最多的国家。
7、根据提示，填充完成名言（10分）
（1）人非生而知之者， 。《师说》
（2）种树者必 ，种德者必 。《传习录》
（3）操千曲而后晓声， 。《文心雕龙》
（4）甘瓜苦蒂， 。《墨子》
（5） ，再而衰，三而竭。《左传》
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二、阅读（共31分）
阅读短文做后面的题
（一）匆匆
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
1、照样子写词语。（4分）
头涔涔
轻轻悄悄
2、用“——”划出一句比喻句，用“~~~”划出一句排比句。（2分）
3、用“===”划出具体描述日子去来匆匆的句子，并仿照这样的写法，再写上几句。（3分）
4、读了这篇文章，你想到些什么？请你把想到的写下来。（3分）
（二）吃西瓜
骄阳似火，没有一丝风，好像空气凝固了，热得人们直喘气，连树叶也不动，像是被什么粘住了似的。只有栖息在树上的知了，不放松自己的演奏，但只能给人们增添（烦躁、烦闷）。唉，要是在这时候能吃上一个凉爽鲜甜的大西瓜，那该有多美啊！
傍晚，妈妈下班回家，果然买来一个又圆又大的“解放瓜”。这下我可乐了，捧着西瓜左看右看，喜得爱不释手。
这瓜足有三公斤重。翠绿的瓜皮上镶着锯齿形的条纹，底部深深地凹了进去，顶端的瓜蔓又细又短。我学着大人的样子，用手指在瓜皮上弹了弹，“嘣嘣”，声音又响又脆。我操起菜刀切瓜，还没等用力，西瓜已裂成了两半。嘿！好一个熟瓜，粉红的瓜瓤里嵌着历历可数的又黑又大的瓜籽，淡红的汁水顺着瓜瓤慢慢地淌在桌面上。
哎，光顾了看，还不知道这瓜的味道如何。我顺手切下一块想饱饱口福。我刚把西瓜送到嘴边，手就停住了：对面的小厨房里不时闪动着妈妈的身影，妈妈辛苦了一天，回家没顾得上擦把汗，却又在厨房里忙开了……
于是，我来不及多想，转身拿起调羹，往那半只西瓜上一插，又拿了一条凉毛巾，（急步、慢慢）向厨房走去……
1、划去括号内不恰当的词语。（1分）
2、联系上下文解释词语。（3分）
骄阳似火：
顶端：
爱不释手：
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