继续抓好青年教师的培训和培养工作,通过理论先导、名师指导、科研兴师等策略的实施,使其专业素养、业务水平、科研能力得到全方位提高,让更多的区级、校级青年骨干教师脱颖而出。继续鼓励教师参加高层次学习培训,支持教师参加教育硕士班学习,并督促其出色完成学业。要鼓励青年教师参加各级各类基本功竞赛、评课选优等活动,创设锻炼机会和平台,努力促使青年教师业务水平和能力迅速提高,进一步增强团队协作精神,增强意志力,提高凝聚力,打破习惯思维,努力实现创新。要按照苏州市“三项规定”要求,进一步深化教学“六认真”工作。
4、坚持“走出去与请进来”相结合,聘请专家、学者、教授来校作专题报告、讲座,并努力加快我校区级以上学术及学科带头人的培养工作,不断发挥其示范辐射作用。
(四)深化教育改革,努力促进学生全面发展。
1、坚持德育为首,构建和谐德育。
(1)抓班主任队伍建设。
①要重视班主任的教育理论学习。繁杂的班集体就是一个小社会,对它的管理要求班主任具备较高的管理能力、理论水平,并能将理论和实践有效结合。学习什么?学习党和国家的教育方针政策,学习古今中外教育教学理论,多写班主任工作手记,以使班级工作的目标和计划有更明确的方向。
②要重视对班主任的目标激励。
根据学生不同年级、不同年龄特征,为班主任规定较明确具体的班主任工作目标,并分阶段总结、评估。使每个班主任意识到自己身上的重担,增强其进取心和事业心。
③要以老带新,以老促新,重在培养年轻、优秀、骨干、特色班主任。
继续开展“师徒帮带结对子”的岗位责任培训,建立健全正副班主任、班主任资格聘任制。要求刚参加工作的青年教师做为期一年或一年以上的副班主任,充分发挥有经验的老班主任的“传帮带”作用,以老班主任的高尚师德、对事业的执着和奉献精神来感染副班主任,用年轻班主任的大胆开拓进取精神来激发老班主任 ,促使老少共进。政教处与教务处对副班主任进行师德修养、业务水平、组织能力、参与管理等方面综合考评,从中挑选出年轻、优秀、骨干、特色的副班主任担任正班主任,大胆地给他们指路子、压担子,重点培养。对正班主任仍然实行资格聘任制,不称职的解聘。
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