五人墓碑记练习题及答案（三）
1．下列句中加点的字，注音有误的一项是（ ）
A.蓼(liǎo)洲 湮(yān)没 皦(jiǒo)皦 B.赀(zī)财 缇骑(qī) 抶(chì)击
C.鼓噪(zào) 傫(lěi)然 詈(lì)骂 D.缙(jìn)绅 暴(pù)露 户牖(yǒu)
2．下列句中加点的词，解释不正确的一项是（ ）
A.即除魏阉废祠之址以葬之 除：治，整理
B.在丁卯三月之望 望：农历每月十五日
C.中丞匿于溷藩以免 匿：藏，躲藏
D.按诛五人 按：斩杀
3．下列句中加点的词，与现代汉语相同的一项是（ ）
A、吾社之行为士先者，为之声义
B、断头置城上，颜色不少变
C、大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发
D、令五人者保其首领以老于户牖之下E凡富贵之了，慷慨得志之徒
4．下列句中加点的词，用法相同的一项是（ ）
①且立石于其墓之门，以旌其所为②去今之墓而葬焉③买五人之脰而函之④人皆得而隶使之
⑤不能容于远近⑥安能屈豪杰之流⑦亦以明死生之大⑧是时以大中丞抚吴者
A.①②③④ B.⑤⑦ C.③④⑥⑧ D.④⑧
5．下列句子，句式不相同的一项是（ ）
A.五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉
B.激昂于大义，蹈死不顾
C.不能容于远近
D.荣于身后
6．下列句子，句式不相同的一项是（ ）
A.独五人之皦皦，何也 B.视五人之死，轻重固何如
C.蹈死不顾，亦曷故哉 D.安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉
问答题：
1、叙述五人的死因和立碑缘由各是什么？请简述。
2、开篇即用\‘盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也，\‘点明义士死因，有何好外？
3、五人之死的不同寻常，将五人与其他人对比，请分析其作用？
4、苏州市民为什么要进行反暴斗争？
5、语句生动形象反映了\‘吴之民\‘的群情激愤？请举例说明。
①
②
③
6、暴乱结果如何?请用原文语句回答。
7、这篇文章主要写\‘五人墓碑记\‘中的五人，这一段为什么最后一句才写出这五人\‘按诛\‘？
8、五人被\‘按诛\‘，\‘然五人之为刑也，意气扬扬，呼中函丞之名而詈之，谈笑以死。断头置城上，颜色不少变\‘。简洁的语言，形象地勾勒出五义士慷慨就义时的音容笑貌。这样表现了五人怎样的精神？
9、文章为什么要交代\‘故今之墓中全乎为五人也\‘？
10、\‘激昂大义，蹈死不顾\‘的五人与\‘大阉之乱\‘时\‘缙绅而不能易其志者\‘作对比，突出什么？
11、五人\‘激昂大义，蹈死不顾\‘有何影响？请援引原文说明。
12、篇末交待主持葬礼的贤士大夫的姓名有何作用？
读下面文段，完成文后各题。
由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固如何哉？是以蓼洲周公，忠义暴于朝廷，赠谥美显，荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明死生之大，匹夫有重于社稷也。
17．文中加点词的解释正确的一项是（ ）
佯狂不知所之②视五人之死③忠义暴于朝廷
A．装扮看待通“曝” B．假装观看显露 C．装扮比照通“曝” D．假装比较显露
18．下列加点词的意义和现代汉语意义基本相同的一项是（ ）
A．白日放歌需纵酒，青春做伴好还乡 B．可怜身上衣正单，心忧炭贱怨天寒
C．断头置城上，颜色不少变 D．备他盗出入与非常也
19．下列说法不正确的一项是（ ）
A．“保其首领以老于户牖之下”其中“首”指“头”，“领”指颈、脖子。“首领”代指性命。
B．“匹夫”指平民，这里暗指五人。
C．“社稷”是古代帝王、诸侯所祭的土地神和五谷神。社，土神；稷，谷神。后用社稷指国家。
D．“谥”为古代皇帝和大臣有功于朝廷，死后朝廷依其功过所授予的称号。
读下面文段，完成文后各题。
士民素德顺昌，闻其逮，不胜冤愤。吴令陈文瑞，顺昌所拔士也。夜半叩户求见，抚床为恸。公曰：\‘吾固知诏使必至，此特意中事尔。毋效楚囚对泣！\‘颜色不变。语良久，令请顺昌入治装，举家号恸。顺昌笑曰：\‘无事乱人怀也！\‘顾案上有素牓①，徐曰：\‘此龙树庵僧属我书者，我向许之，今日不了，亦一负心事。\‘乃题\‘小云栖\‘三字，后识年月，投笔而起，改囚服出门。士民拥送者不下数千人。顺昌出赴使署开读，巡抚毛一鹭至署，诸生五六百人，王节、杨廷枢、刘羽仪、文震亭等遮中丞，恳其疏救，一鹭流汗不能出一语。缇骑见议久不决，手掷锒铛于地，厉声曰：\‘东厂逮人，鼠辈何敢置喙！\‘于是市人颜佩韦等前问曰：\‘旨出朝廷，乃东厂耶？\‘缇骑曰：\‘旨不出东厂，将谁出？\‘众怒，閧②然而登，丛殴缇骑，立毙一人，诸司不复相顾。《明史·纪事本末·魏忠贤乱政》①牓，bǎng，匾额。②閧，hōng，同\‘哄\‘。
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