男人有些不知所措,涨红着脸,慌忙摆着手:“不……不是的,我不是这意思,我是来看看孩子的。”他拿起小宁给的馅饼说:“老师给的这个,我要。”随即把那些纸币抓起来放到就近的桌上,说:“这个我真不要,那成啥啦!”
张老师回来了,男人简略地把刚才的话又说了一遍,然后向老师询问孩子的学习情况。老师们纷纷夸他儿子,他听了,点着头,脸上的愁容散去不少。
张老师出去叫他的儿子,男人不安起来,东张西望,好像在找什么,只见他快步走到镜子前把自已从头到脚仔细地整理了一遍。做这些时,他似乎完全忘了身边的其他人。
走廊里传来了脚步声,男人侧耳听了听,忽然现出了紧张的神色,他飞快地把自己放在地上的“家当”塞到桌下,再次扯了扯衣服,然后,从怀里掏出一把零碎但叠得十分整齐的钞票,看得出,那是他给儿子准备好的生活费。
门开了,张老师的身后走来一个个头高高、眉清目秀的小伙子,一进门就冲男人露出了两颗小虎牙,脆脆地喊了一声:“爸!”
这时候,我发现,一直卑微拘谨的男人挺直了身子……
他和儿子说话的声音,和所有过着平静幸福生活的父亲没什么两样。儿子沐浴在父亲话语的春风中,脸上泛着红晕,微笑着,不断地点着头,神色中没有一点因为有这样的父亲而生出的难堪和羞愧。如果说这之前这位父亲给人的感觉是一棵被人踏在脚下奄奄一息的草,那么此时的他,则变成了一座可让人依靠的顶天立地的大山!
我的眼睛湿润了,惊叹于这种变化且深深为之感动。看着四周,同事们的脸上也写着同样的感动和敬重。我们惊叹这奇迹,更敬重这奇迹的创造者——父亲!我们也终于明白:这样的父亲,应该有这样出色的儿子。
(摘自《辽宁青年》2012年第2期,有删改)
18.阅读文章,请填写下面的表格。(4分)
情节“我们”的感情变化
中年男人刚出现在老师办公室①
中年男人对老师报出他儿子的名字②
③同情
中年男人见到了儿子④
19.文中画横线的句子使用了什么修辞手法?请简要分析其表达效果。(4分)
如果说这之前这位父亲路人的感觉是一棵被人踏在脚下奄奄一息的草,那么此时的他,则变成了一座可让人依靠的顶天立地的大山!
20.请用两个词语概括文中父亲的形象特点。文章结尾写到“这样的父亲,应该有这样出色的儿子”,请结合文意,谈谈你对这句话深刻含义的理解与感悟。(4分)
三、写作(40分)
21.我们在学习、生活中,有很多的经历是难以忘怀的,例如阅读文学作品、观察社会生活、习惯养成、难题探究、同伴合作、社会实践……这些丰富的经历,使我们有了对人生的体验和感悟,我们懂得了“读书的重要”、“时间的可贵”、“生命的美丽”、“什么是爱心”、“孝心无价”等等,我们获得了成长。
请你以“我懂得了”为题目,写一篇记叙文。
要求:①题目中的空白处可填上一个词语或短语,将题目补充完整。
②文章不少于600字,不得出现真实的学校、和自己的姓名。 www.kuaixue5.com
七年级语文试题参考答案
卷 Ⅰ(100分)
1.(9分)
(1)下自成蹊(2)白铁无无辜铸佞臣(3)折载沉沙铁未销
(4)萧萧暮雨子规啼(5)浸透了奋斗的泪泉(6)骚人搁笔费评章
(7)仿佛是踊跃的铁的兽脊似的(8) 中庭地白树栖鸦
(9)但愿人长久,千里共婵娟(只填一句不得分)
2.(2分) C3.(4分)头—投摧—催题—提人—仁
4.(2分)C5.(2分)B6.(2分)D
7.(4分)①A、示例:来也轻轻,去也轻轻。B、滴答水声,唤你轻轻一拧;餐具洗净,别忘公共卫生(2分)②答题要点:(1)称呼、内容有针对性、语言得体。(2分)
8.(2分)略
9.(3分)⑴运用拟人手法,赋予了“江春”和“海日”以人的意志和情感,生动有趣。运用对偶,句式整齐、对仗工整,读来朗朗上口。(1分)(2)把“日”和“春”作为新生美好事物的象征,表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。(2分)
10.(2分)⑴用鞭子打,鞭打⑵强,同“僵”,僵硬
11.(2分)D12.(2分)C
13.(4分)
⑴那么呈现在眼前的或是成千,或是成百飞舞的蚊子便果真(觉得它们)是鹤了。
⑵(蛤蟆)舌头一伸,两只虫就全被吞进肚里。
14. A,这一细节描写,形象地表现了作者观赏群鹤舞空图的专注、入神。
B,连用“捉”“鞭”“驱”三个动词,表现了“我”惊恐方定,随即鞭打蛤蟆,驱除强暴,同情弱小的急切心情。(或:表现了作者幼小的心灵惩罚强暴,同情弱小的朴素感情。)
15.环境描写,突出环境的嘈杂,反衬出安恩的沉静。(2分)
16.“坚决”说明安恩不为金钱所动,爱奶牛,突出她的善良,“窘迫不安”说明安恩一文给别人造成误解而难为情,也是突出安恩的善良。所以不矛盾。(2分)
17.安恩和奶牛,突出她把奶牛视为同等的生命。(2分)
18.①厌恶②惊讶③中年男人叙述家庭遭遇(或“中年男人叙述家庭不幸”或“中年男人叙述妻子走失的事”)④敬重或感动(共4分,每空1分)
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