⑤春夏季节，在这里登高望远，有时能看到蓬莱仙境”.
⑥过一会儿，山峦和城市都消失了，一切都恢复了原来的样子。
A. ⑤④③②①⑥B.③⑤④②①⑥ C.③⑤①②⑥④D.⑤③①②⑥④
2.综合改错：下面一段话中有错别字、错误标点、用词不当、词义重复和词序颠倒各一处，请用规范的修改符号把它们改正过来。（5分）
淮安是一代伟人周恩来的故乡。这里厉史悠久，博物馆里有两千多年前新出土的大量文物；这里风景秀丽，资源丰厚，有碧波荡漾的荷花漾、日出斗金的洪泽湖；这里人杰地灵，有“兴汉三杰”之一的韩信、民族英雄关天培，还有“西游记”的作者吴承恩。这里的人民勤劳朴实，聪明智慧，改革开放三十年来制造一个又一个新的辉煌。
3.口语交际（4分）
升初一了，王宏要妈妈买一个新书包，而且名牌的，因为班级好多同学都有。但看到妈妈为难的样子他还是放弃了，就用原来那个旧的。但他总是觉得被其他同学比下去了，心里很郁闷。请你从开导开导王宏，让他正确的看待这件事。
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五、会阅读能进能出。（27分）
（一）学会理性阅读（片段）
①同是一本书，有人读后没有留下什么印象，时间久了，脑海里只剩下一片空白；而有的人读后，不仅能记住书中的主要内容，甚至还能背诵出精彩的语句，更能谈出自己对这本书的看法。读书的这种差异，就在于读书者是用眼读还是用心读。用“心”阅读才会有收获，“学而不思则罔，思而不学则殆”说的就值这个道理。
②记得杨绛先生曾把读书比作串门。串门总要有进出，读书也是如此。认真地读一本书，就会情不自禁地进入到一种环境之中：情感随着书中的情节的变化而起伏，思想随着作者的思想向前发展。读书不仅能够进去，重要的是能跳出书外，静观默想，分析比较，理清哪些是对的哪些是错的。这样的阅读会使人从欣赏水平到修养都得到提高。（ ），意为不去读那些毫无生气的书；（ ）还在于不可尽信书，而是要有主见。
1.分别用一句话概括上述两断话的意思。（2分）
第一段主要讲______________________________________________
第二段主要讲______________________________________________
2.“学而不思则罔，思而不学则殆”的意思是：________________________
___________________________________（2分）
3.“串门总是有进有出，读书也是如此。”用“_______”画出读书“进”的含义用“”画出读书“出”含义。（2分）
4.选择正确的答案序号填在文中的（ ）里。（2分）
A.不“死读书”B.不读“死书”
5.结合短文说说怎样的阅读才是理性阅读？（4分）
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（二）回家去问妈妈
⑴我突然意识到，在我和最亲近的母亲之间，潜伏着无数的盲点。
⑵我们总觉得已经成人，母亲只是一间古老的旧房。她给我们的童年以遮避，但不会再提供新的风景。我们急切地投身外面的世界，寻找自我的价值。（ ）地倾听上司的评价，但不会再提供新的风景。我们急切地投身外面的世界，寻找自我的价值。（ ）地倾听上司的评价，（ ）地引征众人的口碑，（ ）朋友随口吐露的一滴印象……我们极其在意世人对我们的看法，因为世界上最困难的事莫过于认识自己。
⑶但我们恰恰忘了，当我们环视整个世界的时候，有一双微微眯起的眼睛，始终在背后凝视着我们。那是妈妈的眼睛啊！
⑷我们幼年的顽皮，我们成长的艰辛，我们与生俱来的弱点，我们异一常人的禀赋……我们从小到大最详尽的档案，我们失败与成功每一次的记录，都贮存在母亲宁静的眼中。
⑸她是世界上第一个认识我们的人。我们何时长起第一颗牙，我们何时说第一句话，我们何时跌倒了不再哭泣，我们何时骄傲地昂起头颅，往事像很久以前的的旧底片，虽然暗淡却清晰地存放在母亲的脑海中。期待着我们将它重洗放大
⑹我们厌烦了。我们觉得幼年的自己是一件半成品，更愿以光润明亮、色彩鲜艳、包装精美的成年姿态，出现在众人面前。
⑺于是我们不客气地对妈妈说：老提那些过去的事，烦不烦呀？别说了，好不好？
⑻从此，母亲就真的噤了声，不再提起往事。
⑼为什么怕听母亲讲过去的事情？是不愿承认我们曾经弱小？是不愿承载亲人过多的恩泽？我们在人海茫茫世事纷繁中无暇多想，总以为母亲会永远陪伴在身边，总以为将来会有某一天让她将一切讲完。
⑽在一个猝不及防的刹那，冰冷的铁门在我们身后戛然落下。温暖的目光折断了翅膀，掩埋在黑暗的那一边。
⑾我们像一部手工制造的机器，处处缠绕着历史的线路。母亲走了，那唯一的图纸丢了。从此我们不得不在黑暗中孤独地拆卸自己，焦灼地摸索着组合我们性格的规律。
⑿当那个我们快乐时，她比我们更欢喜；我们忧郁时，她比我们更苦闷的人，头也不回地远去的时候，我们大梦初醒。
⒀当我们明白最晶莹的忠诚就在我们身后时，回头，它已永远消失
⒁趁老树虬蚺的枝丫还郁郁葱葱时，让我们赶快跑回家，去问妈妈。
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