党和国家在农村开展现代远程教育，旨在提高农村党员干部和农民群众综合素质，同时也是创新农村基层党组织建设工作的切入点，这对于推动农村扶贫开发、加快农村经济社会的发展和加强农村基层组织建设具有重要战略意义。20xx年，**乡在省、市、县的关心帮助下，完成了6个接收站点建设。按照县上的安排，这次，乡党委派专人对全乡的远程教育开展情况进行了认真调研，并针对存在的突出问题提出了改进意见。现将调研情况汇报如下：
一、基本概况
**乡位于**县东南部，距县城82公里，地处两省区（云南省、广西壮族自治区）三市州（曲靖市、广西省百色市、**壮族自治州）四县（**县、罗平县、丘北县、西林县）结合部、南盘江与清水江夹角处。东与广西省百色市西林县古障镇隔清水江相望，南与丘北县温浏乡山水相连，西与丘北县双龙营接壤，北与龙庆乡、五龙乡、罗平县鲁布革镇隔南盘江相毗邻。是一个聚壮族、苗族、瑶族、彝族、汉族五种民族杂居的民族乡，是曲靖市对外开放的南大门。境内最高海拔2050米，最低海拔730米，属低热河谷槽区，山高坡陡，大部分村委会离乡政府都在20公里以上。全乡幅员面积561.38平方公里，辖11个村委会，116个村民小组，总户数6363户，总人口26903人，其中：农业人口5843户，25355人，占总人口的94.25%，少数民族人口19539人，占72.6%。全乡设有1个党委，下设19个党组织，其中农村党总支11个，乡直站所党支部8个；11个农村党总支又下设48个党支部，共有党员539名，其中女党员69人，占党员总数的12.8%；少数民族党员308人，占党员总数的57.1%；农村党员368名，占68.3%。20xx年末，全乡农民人均纯收入1545元。
根据上级的安排，目前，全乡共建成农村党员干部现代远程教育接收站站点6个，其中戈勒、便料和雨厦3个接收点是利用“依托中小学模式”；设里、纳厦和乡政府3个站点是利用“电信模式”安装的。
二、使用情况
1、“依托中小学模式”接收点建设使用情况。
**乡“依托中小学模式”目前已建设好的接收点有戈勒、便料和雨厦三个。接收点的建设分别通过当地的三所完小使用的“农村中小学远程教育”接收平台作为硬件支撑，在(！)学校的电脑上安装“农村党员干部现代远程教育接收系统”软件。平常党员干部要收看教学资源时，都得到学校去收看。但由于种种原因，三个接收点从安装至今都没有能够正常开展教育教学活动。
2、“电信模式”接收站点使用情况。
**乡用“电信模式”的接收站点已建好的有乡政府接收站和设里、纳厦两个接收点。这三个站点是通过电信宽带网和机顶接收器来进行教育教学活动的，目前三个接收站点均能正常开展教育教学活动。自去年启动以来，为真正实现“干部经常受教育，农民长期得实惠”的目的，乡党委、政府高度重视，专门成立了以乡组织委员为组长、已建站点的村党总支书记为成员的远程教育工作领导小组，认真按照上级要求做抓好接收站点的设备维护、保管和各项教育收看工作，主要取得以下三点成效：一是农村基层党组织建设得到进一步加强。通过远程教育，为农村党员干部教育拓宽了路子，党的方针政策得到严格、及时的落实，增强了党的号召力、凝聚力和战斗力。二是转变农村党员干部的思想观念。自开展远教以来，由于大量信息的涌入，对广大党员干部的思想意识产生很大的振动，大家的眼光更远了，认识更高了，政治思想觉悟不断提高，思想观念不断得到解放。三是农民真正的得到实惠。通过远程教育培训，使党在农村的政策及时得到贯彻和深入人心，农民群众确实学到了1—2门实用技术，因地制宜，找到了山区脱贫致富门路。一年来，我乡共集中点播收看10余场次，收看人数达300余人次，涌现很多的典型事例。如纳厦蚌别村群众张世祥结合本村实际，利用远程教育所学知识，依托林地资源，大力发展林下养鸡和生猪养殖，年盈利达10000元以上，真正让老百姓得到了实惠。纳厦新安村群众利用所学知识，大力发展蔬菜产业，种植小瓜、茄子、四季豆等反季节蔬菜常年供应设里集市和鲁古集市，种菜户户均盈利可达5000元以上。
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www.kuaixue5.com三、存在问题
站点建设完成后，经过近一年来的运行，成绩固然可喜。但是，我们也不能盲目乐观。在我们取得成绩的同时，更应该清醒的认识到我们工作中还存在着一些问题和不足：
1、“依托中小学模式”建设的戈勒、便料、雨厦三个接收点的设备均不能正常运行，达不到远程教育的目的。这三个接收点存在的问题主要表现在：一是操作管理不便。操作管理人员都是由学校的教师来兼职，并且需要懂得一定的电脑知识，一般的村干部都不会操作。另外，如果遇到负责操作管理的教师有学校教学任务或是假期间的时候，就没有人来操作使用，影响了远程教育活动的开展；二是教育场地受限制。这种模式是利用学校的远教设备，大部分都是用一间不足10平方米的办公室作为教育教学场地，一般的村党总支都有20多人，这坐都坐不下，学习教育就更困难了；三是设备落后的问题。学校所用的接收设备都是5、6年前安装的卫星接收设备，现在都在老化或损坏，三个接收点的设备都不能够使用。
2、依托“电信模式”的设里、纳厦两个农村党员干部远程教育接收点虽取得了一些成绩，但也还是有一定的不足。一是有的村领导对这项工作重视不够，工作措施不力、督促检查指导不够、解决具体问题办法少，有的对这项工作产生了松动情绪，认为只要设备到位安装好就可以松一口气了，有的甚至不闻不问了，没有把它作为一项政治工作来完成，没有很好地把它与解决“三农”问题很好的结合起来，就完成任务而完成任务。二是部分站点基础设施不完善。课桌椅紧缺，信息站没有接通电话线，也没有宽带，设备利用率低，纳厦村接收点所使用的电视机是18年前配备的，现在已坏，不能使用，乡、村两级又无力及时解决，开展增教育教学活动时，只能借用私人的电视机。三是各接收站点的技术管理人员有很大部分对设备的操作和维护不很熟悉，有的甚至一点微机基础都没有，他们对设备操作规程、操作步骤不清楚，知识培训工作开展不正常。四是宣传工作做得还不够深入，没有充分利用各种宣传媒体的宣传作用，没有充分发动好党团青年积极搞宣传。五是乡党委和村党支部与学校站点没有协调好，各自的职责不明确。 六是设里、纳厦两个接收点从去年至今一直都在建设基层组织活动场所，影响了教育教学活动的正常开展。
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