老师：正如沃克医生所说，他就是一个
学生：会说话的钢板
老师：他就是一个
学生：真正的男子汉
老师：带着感受读读这段话，大屏幕出示：“病人一声不吭……”
学生：自由读，指名读
老师：他读的怎么样，请其他同学点评
学生：有感情/能读出当时的心情/能够感受到刘伯承的疼痛……
老师：如果能稍微慢一点会更好，谁能通过读，把大家带入刚才的情境？请你推荐一名。
学生：推荐学生。生读，
老师：你的朗读让我们仿佛看到了手术台上的一幕幕，同学们，让我们一起来读……
学生：齐读。
老师：手术台上一向从容镇定的沃克医生此时又有什么表现？
学生：读沃克医生的反应。
老师：他为什么会有这样的表现？他的手为什么颤抖？他没做过这样的手术吗？
生“他第一次做不用麻醉的手术。/他为刘伯承的勇气震撼了。
老师：然而更令沃克医生惊讶的是，病人在手术的同时，他还在干什么？
学生：数刀数。
老师：多少刀？
学生：七十二刀。
老师：板书，你又体会到了什么？我们读书要用两只眼睛，一只眼睛看表面的文字，一只眼睛看文字背后的内容，
学生：体会到了刘伯承的坚强
老师：还有吗？
学生：常人会晕倒，而刘伯承在数刀数。
老师：你们平时有被小刀割破的情景吗？
学生：谈自己的经历：疼/像被针刺/过好几天才会好，有时候破了还会向父母撒娇。
老师：可是摘除眼球息肉的手术比平时疼上千倍，更何况是在拒绝麻醉的情况下，七十二刀每一刀都让人有钻心的疼痛，每一刀豆让人难以忍受，而病人却忍受了，难怪沃克医生说，
学生：你是真正的男子汉，你是一块会说话的钢板……
老师：“沃克惊呆了……”一刀，两刀，三刀，……七十刀，读。
学生：读句子。
4、课文学到这里，你提出的问题现在明白了吗？如果现在再来读课题，你会怎么读？
学生：我会怀着敬佩的心情读
老师：请你读一读。
学生：我会学习他坚强的精神
老师：请你读一读。
……
老师：就让我们怀着对刘伯承的崇敬，怀着敬佩再来读课题。齐读课题。
5、这篇文章的主要人物是谁？（刘伯承）为什么用大量的篇幅来写沃克医生，我们下一节课通过沃克医生神态动作的变化来进一步感受军神，下课
Tag:苏教版三年级课堂实录，课堂实录范文，语文学习 - 苏教版课堂实录 - 苏教版三年级课堂实录
- 《军神》课堂教学实录
- › 《军神》课堂教学实录
- › 让学生成为课堂的主人——两个《军神》课堂实录的比较
- › 市级展示课《军神》教学实录
- › 《军神》第一二两课时完整课堂实录
- 在百度中搜索相关文章：《军神》课堂教学实录
- 在谷歌中搜索相关文章：《军神》课堂教学实录
- 在soso中搜索相关文章：《军神》课堂教学实录
- 在搜狗中搜索相关文章：《军神》课堂教学实录