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《小池塘》精彩课堂教学实录

[10-18 22:13:20]   来源:http://www.kuaixue5.com  苏教版一年级课堂实录   阅读:8238
概要: 概要:(出示课文最后一段:明亮的小池塘美丽的大眼睛,映出一个五彩的世界。)(一起读)“五彩”就是(五颜六色)师:是的!这句话把明亮的小池塘比作(生:美丽的大眼睛)那么为什么把小池塘比作大眼睛呢?那这只大眼睛里到底映出了怎样一个五彩的世界呢!?下面我们就走进课文,去仔细看看小池塘的景色!三 深入文本、学习第一段师:(出示动画)瞧~谁来了?!(春风姐姐)对!春天到了。春风姐姐轻轻(老师引读第一段-)师:看!(课文动画)小池塘里的水波在春风的吹拂下,轻轻的荡漾着,池塘边还有长长的芦苇(出示图片,帮助学生理解芦苇就是长在水边的一种植物,长长的 而且顶端有细毛。)这时候,醒来的小池塘很像一只---(板书:大眼睛)(美丽的大眼睛)师:你觉得什么地方长的很像大眼睛的?(水波荡漾,就如水汪汪的大眼睛 芦苇长长的,就好像眼睛边上的睫毛)(相机板书:芦苇 像 睫毛)根据学生回答:一些重点的词语加点:(一闪一闪 明亮 长长 )(评价语:指名学生读 (你把小池塘读的多闪亮啊就像一只明亮的大眼睛 这只大眼睛真是美丽呀 芦苇长长的 漂亮极了…)(学生有感情的朗读课文)出示
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(出示课文最后一段:明亮的小池塘美丽的大眼睛,映出一个五彩的世界。)

(一起读)

“五彩”就是----(五颜六色)

师:是的!这句话把明亮的小池塘比作====(生:美丽的大眼睛)那么为什么把小池塘比作大眼睛呢?那这只大眼睛里到底映出了怎样一个五彩的世界呢!?

下面我们就走进课文,去仔细看看小池塘的景色!

三  深入文本、

学习第一段

师:(出示动画)瞧~谁来了?!(春风姐姐)对!春天到了。春风姐姐轻轻----(老师引读第一段-----)

师:看!(课文动画)小池塘里的水波在春风的吹拂下,轻轻的荡漾着,池塘边还有长长的芦苇(出示图片,帮助学生理解芦苇就是长在水边的一种植物,长长的  而且顶端有细毛。)这时候,醒来的小池塘很像一只---(板书:大眼睛)(美丽的大眼睛)

师:你觉得什么地方长的很像大眼睛的?

(水波荡漾,就如水汪汪的大眼睛   芦苇长长的,就好像眼睛边上的睫毛)

(相机板书:芦苇 像 睫毛)

根据学生回答:

一些重点的词语加点:

(一闪一闪    明亮    长长 )

(评价语:指名学生读  (你把小池塘读的多闪亮啊就像一只明亮的大眼睛  这只大眼睛真是美丽呀   芦苇长长的 漂亮极了…)

(学生有感情的朗读课文)

出示填空  指导背诵

()()()()轻轻()了一()(),小()()就醒()了.池塘里的()()一()()()的,就像一只()()()()()(),()()()的芦苇长()()(),就像()()()()()

学习课文第二段

过渡:小池塘这只大眼睛里到底看到了什么?下面就请大家自由的读一读课文的第二段,把小池塘看见的事物用横线画出来.

(学生自由读课文第二段)

相机指导读课文

师:老师这里有两张小池塘的照片,一张是白天的一张是夜晚的,你最想什么时候去看看小池塘呢?

白天(相机板书:白天)

师:小池塘在白天看到了什么?(太阳  和  白云)

师:你想先看看什么?

(1)太阳倒映在池塘里

   (出示动画)

你看到了什么?(红红的太阳倒映在池塘里.)

  (出示课文中的句子)

(太阳倒映在池塘里,像一只鲜红的气球。)

这句话把什么比作什么?(太阳比作鲜红的气球)

“鲜红“你能换个词吗?(通红很红很红  鲜艳的红)

气球和太阳有什么地方很像的?(学生自由说)

你瞧!太阳在小池塘里多像一只鲜红的气球呀!

(指名学生有感情地读)

(板书:太阳   气球)

(2)白云倒映在池塘里

(出示动画)

、你看到了什么?(云倒映在池塘里)你感觉池塘里白云的影子像什么呢?

(棉花糖   棉花。。。。)

(出示课文中的句子)

(白云倒映在池塘里,就像一群白鹅。)

课文中把白云比作---(白鹅)

(板书:白云   白鹅)

你觉得白云和白鹅什么地方很像  仔细看看 说一说

(白云是白的  云也是白的  白云的形状很像鹅)

多么可爱的白云啊!~谁来读?(指名学生有感情的读)

过渡:夜幕降临了,小池塘里的景色也同样迷人!

(出示动画图片)

师:你看到了小池塘里有什么?

(1)    月牙倒映在池塘里的景色

师:(出示月牙倒映在池塘里 像弯弯的小船)

师:你觉得月牙和小船有什么地方像的?你觉得月牙还倒映在池塘里还像什么?(学生自由说)

(指名读   读好“弯弯“)

(板书:月牙  小船)

(2)    星星倒映在池塘里

师:星星倒映在池塘里,你觉得像什么?(许多钻石宝石。。。。)

(出示课文中的句子)

(指名学生读  读好“闪亮“)

生活中你还见过什么东西是“闪亮“的吗?(学生说)(再次读)

学习最后一段

师:原来小池塘里的景色那么多那么美呀,难怪课文这样说---(出示课文最后一段  大家一起读)

师:那小池塘这只大眼睛里到底看到了什么呢?你能用这样的句子说一说吗?

明亮的小池塘,美丽的大眼睛,看到了(   )就像(    ),(   )就像(    ),(   )就像(    ),(   )就像(    ),,映出了一个(  )(   )的世界

四  及时反馈

出示填空

太阳倒映在池塘里,像(       )。

白云倒映在池塘里,像(       )。

星星倒映在池塘里,像(       )。

月牙倒映在池塘里,像(       )。

你最喜欢哪样事物就把它读的美美的吧!(指名学生填空  一起填空  出示答案)

仔细比较一下,这几个句子有什么共同点呢?都有一个像字
前面的事物和“像”后面的事物都有一样的地方。

我们把这样相似的事物加上“像”字进行比较,什么像什么,我们称这样的句子叫“比喻句”,就是把什么比作什么!

五  拓展延伸

师:小池塘这只美丽的大眼睛里,除了会看见太阳  白云 月牙和星星,还会看见什么呢?

(出示:(   )倒映在池塘里)(学生自由说)

这些东西倒映在池塘里像什么呢?(出示:(  )倒映在池塘里像(    )。)

六 指导写字‘

1.出示生字: 边  阳  红

2.上下结构的字要写的上小下大  左右结构的字要写的左窄右宽

3.  仔细观察 你有什么好办法能够记忆字形

(容易写错的字:红  阳(左半边笔顺容易写错)

4   学生自由说一说

5   老师范写  学生仔细看  怎么样把这些字写漂亮和美观

6.  学生练习描红  反馈  评议

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