生：（兴奋地）想！
（学生边唱边表演，把他们所学到的淋漓尽致表现出来。）
反思：
此时，我本不想带学生做“课中操”，但我发现有几位学生注意力开
始不集中了，我才出此下策，让学生放松一下绷紧的神经，活跃一下课堂气氛，好让学生有足够的精力学习下一环节的知识。在这一环节的设置上，因没有事先考虑周到，“课中操”安排置后了点。因为下下环节就是游戏“摘苹果”。
……
镜头四：
师：秋天到了，树上结满了红苹果，小朋友想不想把红苹果摘回家，（想）不过红苹果还想考考大家，要是能把它背后的名字读出来，它才愿意跟你回家。
师：红红苹果谁来摘？
生：你摘我摘大家摘。
（上台摘下苹果，并读出它的名字。）
师：聪明、认真的小朋友来摘！
反思：
本节课通过游戏的形式，让学生在玩中学，学中玩，来激发学生的求知欲望，更好地巩固好新知。在设计中，由于苹果数量有限，45位小朋友不能一一摘到苹果，故没有摘到苹果的小朋友垂头丧气，没精打采的样子。我们的教学要面向全体，要给每一位学生机会，人人都有学的机会，人人都有拿奖的机会。如果当时能考虑到“你想摘就来摘”全员参与，那气氛一定更活跃，效果一定更好。
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