2、游戏中识字
捉迷藏（出示片段“秋姑娘摘下片片枫叶，给他的好朋友们写信。”
齐读这一句：生字宝宝和我们捉迷藏，刚才躲起来是谁，下面再把她找出来。
学生找卡片中的生字
过渡：这些生字宝宝特别调皮，他不想再呆在课文里了，他想找他的好朋友玩一玩。找呀，找呀，大家看认识他们的好朋友吗？
结识新朋友：（出示课件秋姑娘 摘下 片片枫叶 好朋友们 写信 裹上）
形式：指名读（奖励领读） 齐读 （集体的声音怎样） 开火车读（小组的声音怎样）
翻牌抢答赛： 出示课件（六个小水滴）秋姑娘 摘 片 朋 信 裹 （优胜者领读，同时奖励“粘画”）
★ 三：指导朗读，加深感悟
过渡：字宝宝玩累了，该回家了。你们能把字宝宝安全的送回家吗？
1、齐读课文一遍
2、看课文录像听课文录音
师：大家也累了，下面我们来欣赏课文听录音，提出要求：大家边听边记边想。（培养学生的听记能力）
3、交流
“通过听记你知道了什么？”，想到了什么/(这是不同层次的两个要求)
4、用句式练习说话
师：通过交流大家知道了不少知识，你能把秋姑娘给哪些朋友写的信，用一句话说出来吗？
（出示句子，练习说话，）
秋姑娘的信一封给 ，一封给 ，一封给 ，再一封给 。（黑板出现这四者的粘贴画课件中出现连接）
5、具体学习信的内容
师：这四个朋友中你最喜欢哪个？
交流（指名）
师：你喜欢谁，就把秋姑娘给他的那一封信认真的试着读一读吧。
（实实在在的给足时间，让他们读准、读通课文，在读的过程中去体验感受。
师：谁能把写给大雁的信读一读
交流课件出示句子（带录音）
（一封写给南飞的大雁，让它们路上多加小心。）
评价（读得怎么样？）
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