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人教版《事物的正确答案不止一个》说课稿

[10-18 22:14:36]   来源:http://www.kuaixue5.com  语文说课大全   阅读:80
概要: 概要:(二)整体感知1、请同学们听读课文,对文章进行圈点勾画。包括需要积累的词语、引发思考的警句、文章的关键词、设问句等。2、检查预习情况3、提问:本文主要沦述什么问题?(学生明确:主要论述怎样才能拥有创造力的问题。)提问:怎样才能成为一个富有创造性的人?(学生筛选关键语句,明确:经常保持好奇心,不断积累知识;不满足于-个答案,而去探求新思路,去运用所得的知识:一旦产生小的灵感,相信它的价值,并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些,就一定会成为一个富有创造性的人。)(三)精读课文,理清论证思路,明确作者的观点,把握论述的中心(教师设计相关问题,引导学生思考、讨论、探究。)1.事物的正确答案为什么不止一个?2.为什么要确立\'事物的正确答案不止一个\'的思维方式?作者用什么样的论证方法阐明这一事理的?运用这一论证方法有什么好处?3.创造性思维必须具备哪些要素?4.区分一个人是否有创造力,关键看什么?5.理清本文的论证思路。明确作者的思维流程。学生四人一组讨论交流,明确:1.客观事物丰富多样、复杂多变,生活中解决问题的方法并非只有一个。2.\'事物的
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  (二)整体感知
  1、请同学们听读课文,对文章进行圈点勾画。包括需要积累的词语、引发思考的警句、文章的关键词、设问句等。
  2、检查预习情况
  3、提问:本文主要沦述什么问题?(学生明确:主要论述怎样才能拥有创造力的问题。)
  提问:怎样才能成为一个富有创造性的人?(学生筛选关键语句,明确:经常保持好奇心,不断积累知识;不满足于-个答案,而去探求新思路,去运用所得的知识:一旦产生小的灵感,相信它的价值,并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些,就一定会成为一个富有创造性的人。)
  (三)精读课文,理清论证思路,明确作者的观点,把握论述的中心(教师设计相关问题,引导学生思考、讨论、探究。)
  1.事物的正确答案为什么不止一个?
  2.为什么要确立\'事物的正确答案不止一个\'的思维方式?作者用什么样的论证方法阐明这一事理的?运用这一论证方法有什么好处?
  3.创造性思维必须具备哪些要素?
  4.区分一个人是否有创造力,关键看什么?5.理清本文的论证思路。明确作者的思维流程。
  学生四人一组讨论交流,明确:
  1.客观事物丰富多样、复杂多变,生活中解决问题的方法并非只有一个。
  2.\'事物的正确答案不止一个\'这种思维方式符合客观实际,遵循自然规律。只有认识到事物的正确答案不止一个,不满足于一个答案。不放弃探求,我们才能有所发现、有所创造、有所进步。
  作者先从反面论证。\'如果你认为正确的答案只有一个的话,当你找到某个答案以后,就会-步不前。\'然后从正面论证。\'不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要。\'正反对比论证,说理更全面,更透彻。
  3.创造性思维必备的要素有:必须精通各种知识,因为知识是形成新创意的素材;必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识;必须留意细小的想法。持之以恒地进行尝试。
  4.作者通过引用某心理学专家小组的研究结论,指出区分一个人是否拥有创造力,关键看他是否留意自己的细小想法。
  5.本文围绕\'怎样才能成为一个富有创造性的人\'这个中心论题从多层面展开论述。先剖析了\'事物的正确答案只有一个\'的思维方式的错误,解决人们认识中存在的问题;又论述了创造性思维必须具备的要素,进而阐明每个人都具有创造力;最后水到渠成,得出结沦,拥有刨造力需要具备三个关键性的要素。本文逐层论述,由分到总,思路清晰。
  教师点拨:理清论证思路对于理解课文内容来说异常重要,需要注意第4段、第9段的过渡作用、末段的总结作用。
  (四)组织课堂竞赛,激发创造火花,展示创新魅力
  1.教师宣布游戏规则。
  全班分成四个小组,每组十人,另设计时员一名,监督员一名。
  游戏规则如下:(1)小组自备一串钥匙,传递钥匙,从第一个成员手中传给第十个成员,
  (2)钥匙必须经过每个人的手,不得落地;(3)以历时最短者为优胜组。
  2.各组讨论交流,确定最佳办法,并自行演示。
  3.比赛正式开始。
  4.宣布比赛结果。
  5.监督员总结:
  游戏方法如下:
  (1)第一组:十个人站成一排,第一位成员把钥匙抛到第二位成员手中,第二位成员以相同办法传递到第三位,依次类推。历时最长。
  (2)第二组:十个人站成一圈,伸出右手,第一位成员左手拿钥匙,用其中一枚划过十个人的手心,最后放入第十个成员手中。历时较短。
  (3)第三组:十个人站成两排,左边成员伸出右手,右边成员伸出左手,两两交差,形成斜坡,第一位成员左手抛掷钥匙,钥匙顺着斜坡滑落到第十位同学的手中。历时比第二组短。
  (4)第四组:十个人站成两排,左边成员伸出右手食指,右边成员伸出左手食指,依次排列组成一个垂直面,第一位成员将钥匙顺着垂直面作自由落体运动,第十位成员扬手接住。历时最短。
  监督员建议:把第二组和第四组的方法结合起来,十根手指组成一个立面,第十位成员用其中一枚钥匙快速划过即可。
  6.教师总结:
  同学们,创新带给我们的快乐洋溢在每个同学脸上,解决问题的方法并非只有一个,只要我们不满足于一个答案,不放弃探求,留意自己的细小想法,你就会成为一个富有创造性的人。
  (五)布置作业
  1、以\'生活\'为本体,仿照\'生活是一杯酒,饱含着人生的酸甜苦辣……\'的句式造几个比喻句。
  2、动起你的巧手来:剪纸。(剪出你心中的图案,给它取名,下节课把你的剪纸作品介绍给大家)
  (六)板书

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