⑥第913段：外婆手巧绣花的灵感来自生活，源于大自然，表现外婆热爱生活，喜欢大自然的品质
灵感：来自内心、来自生活
这里有一个描写外婆感受大自然时神态的词“凝神”，这个词语“看”有什么区别？——前一个体现出专心致志，用心
请大家补充一下，这时候外婆在想什么？ ——“我要把这么美的景色绣下来”
……
由此可见，外婆心中有着什么感觉？
有善于发现美的心，用自己的技艺将它保存下来
小结：外婆首先是从自然中发现一种自然的美，再在她的绣品中创造出一种绣品的美、艺术的美带着这样的美的眼光，对待生活，善待一切，她能把一切事物都挖掘出一种人性美
总结：正因为外婆有着她独特的审美、准则、态度和灵感，才从自然中发现一种自然的美，从而创造出艺术美
自然美——艺术美
（过渡：外婆的针钱活到底有多美？）
2、学生朗读11——13自然段，理解“贴紧我身体的，是外婆密密的手纹，是她密密的心情”
外婆将对儿孙的感情、深爱绣入绣品，融化在绣品，儿孙们穿在身上，就能重温外婆的爱感到和外婆心贴心，外婆永远呵护着儿孙
（外婆的绣品中浸透着外婆的爱，我又是如何对待外婆的手纹的？）
四、探索文旨：
齐读14——19自然段，思考我是如何对待外婆的手纹的？（老师设置几个问题，作为台阶）
非常珍惜、怀念
1、 （1） 保存着外婆的手纹
（2） 让妻子临摹仿做
（3） 自己动手，亲手复制
2、我为什么要保存、复制外婆的针钱活？
文中那些语言体现出针钱活中蕴含了外婆的心情感受？(结合前文)
第5节，外婆把布看作一个人了，她用自己的心情去体会布的心情，用心外婆已经去世了，但她的布还是存在的，它记录着外婆的心情，所以作者要保存文物，就是要体会外婆做衣时对他的关心和爱护
3、“我”不仅亲自仿做，还“静下来，沉入外婆可能有的那种心境”联系上下文，体会一下外婆当时是一种怎样的心境？
——孤寂和悲苦
第7节，从人们的穿着上，“在我童年，……旧衣服、补丁衣服是我们的日常服装”从“日常”看出当时人们的生活非常贫苦、拮据的，思想压抑，不能大胆追求美
（1）在这样的环境下外婆又是怎样面对的？
外婆还是坚持她朴素的美学仁慈、安详和宁静
（2）外婆除了把对儿孙的关心和爱护寄托在布当中外，还有寄托了什么？
第五节，外婆是将布当作朋友来看待，将自己的生活态度，或者对人生的追求和看法寄托在布上文中讲外婆当时是“孤寂”和“悲苦”大概那个时候没人与她交流心情，体会她的痛苦，只有向布倾诉，以摆脱一些心理上的负担和痛苦布上也印刻着他那段时期的人生轨迹形成了自己的人生态度，人生准则，无论生活如何动荡，也保持自己的一份宁静平和
这种仁慈、安详和宁静之美正是一种人性美
总结：外婆首先是从自然中发现一种自然的美，再在她的绣品中创造出一种绣品的美、艺术的美带着这样的美的眼光，对待生活，善待一切因为有了这样的一种仁爱，这样的一种宽容，她能把一切事物都挖掘出一种人性美
4、“我的手纹，努力接近和重叠着外婆的手纹她冰凉的手从远方伸过来，接通了我手上的温度”“我隐隐触到了外婆的手那永不失传的手”
回忆起，仿佛又感到外婆对他们平常的又让儿孙永远感到温暖的爱对于作者而言，外婆的手纹是永不失传的，他递妻子和女儿又是怎么认为的？——“早已过时了”矛盾产生了，你认为呢？请谈谈你的看法
——外婆的手艺虽然过时了，但是外婆对孩子的感情，对于生活乐观的精神是永远都不会过时的
总结：外婆用她那精巧的手艺，在平凡的生活中，缝补着生活，裁剪着人生，书写着她的美丽人生……
穿越记忆中的岁月，在作者的讲述中，我们欣赏了外婆的生命痕迹，我期待着我们每个人在平凡的生活都能够认真地对待着自己的生命，用各自的手纹，创造出属于自己的美丽人生
五、拓展思索
通过这篇文章，我们发现，外婆的生活态度是通过外婆的手纹来传达的，外婆对我的爱，我对外婆的思念也是通过外婆的手纹来表现的我们如何来抒发自己的感情，就要学习作者通过一个物来寄托感情就好像我们常写妈妈对我们的爱，就会想到妈妈为我们织的温暖牌毛衣
那么我们也来找找生活中能够寄托感情的物件，来表达一下感情
六、布置作业：
写一写：通过物品来抒写感情
七、板书设计：
外 婆 的 手 纹
细致 大件的衣服
耐心 鞋垫
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