1、通假字
齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下_______________
2、词类活用
名词的活用
(1)名词作动词
①吾尝三仕三见逐于君 _____ ②管仲既任政相齐 ______
(2)名词作状语
桓公实北征山戎 _______
动词的活用
(1)动词的使动用法 管仲因而信之 _____________
(2)动词的为动用法 召忽死之 _____________
形容词的活用
(1)形容词作名词
①将顺其美 __________ ②匡救其恶 ____________
形容词的使动用法
富国强兵 _____________________
形容词的意动用法
①知我不羞小节而耻功名不显于天下 _________________
②贵轻重，慎权衡 __________________________
③然孔子小之 ________________________
3、古今异义
①吾尝为鲍叔谋事而更穷困
古义：________________ 今义：生活困难；贫穷
②鲍叔不以我为不肖
古义：___________ 今义：品行不好(多用于子弟)
4、文言句式
①岂管仲之谓乎 __________
②分财利多自与 __________
③管仲囚焉 ________
④吾尝三仕三见逐于君 _____________________
⑤生我者父母，知我者鲍子也 ________
【第二课时】
教学目标：
1.强调、明确部分重点字词的含义。
2.适当分析课文。
一、导入
检查学生文言文基础知识的掌握情况
二、整体感知
朗读，再次让学生熟悉课文。（第1、3、4段个读，第2、5段齐读）
【说明：课文的朗读，应该贯穿教学的全过程。让学生全篇阅读，有利于尽快进入课文，整体把握课文内容。】
三、问题探究
1、本文虽是为管仲立传，却还提到了另外两人，他们是谁，与管仲是什么关系？
鲍叔牙 宽以待友无私荐才
齐桓公 识人善任虚心纳谏
2、从这篇传记看，管仲从政取得成功的原因有哪些？（主客观） 你从中得到了什么启发？
（1）主观因素
A、有“上下相亲”“顺民心”的施政指导思想；
B、有“善因祸而为福，转败而为功”的施政才能。
（2）客观因素
A、朋友知己之情。
管鲍之交——表示知心朋友，形容自己与好朋友之间亲密无间、彼此信任的关系。（成语）
B、君臣知遇之恩。
风云际会——比喻有才能之士遭逢时会；也比喻君臣际遇。 （成语）
3.讨论：司马迁为何要在《管仲列传》中展现“知己之情”、“知遇之恩”？
因为此时司马迁充满无知己的寂寞，怀才不遇的悲伤，《管仲列传》正表现了他对知己的渴求、对君主任人唯贤的神往。
四、作业
1、将课文重点字词整理到笔记本。
2、完成“新坐标”上的练习。
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