反4：正是我有过太多这种经历，所以我今天戴上了眼睛。(笑声)我要用我的亲身经历告诉大家，看电视伤视力,尤其是彩色电视对人的伤害最大。有资料表明看彩色电视超过2小时以上视力就会受到伤害，每天看电视平均3小时以上的人，容易患上电视综合症，医学资料表明大概有50多种疾病与电视有管。在看电视很投入时，人们经常会缺乏运动或边看电视边吃东西。这样容易患上干眼病、肥胖病、肠胃病、心血管病、尾骨病等等。由此可见，电视机已成为人类健康的杀手。我们要少看电视。(掌声)
正5：谁让你多看了呢?长时间看电视伤害视力我不否定，但短时间内是没多大影响的。再说你可以采取一些积极措施保护眼睛呀。做眼保健操，或每隔一小时看看室外，或者在看电视是顺便干些家务等等。(掌声)
反5：你说的有道理，可关键是你能保证每天都这样做吗?每人都这样自觉锻炼吗?你的理由过于天真。(笑声)
正6：做不了不等于不能做。坚持不下去是毅力问题不是方法问题。从这个角度来看，看电视还可以锻炼人的毅力和耐力呢?(掌声)
反6：你见过有几人通过看电视锻炼毅力和耐力的?说法勉强。(笑声)
自由辩论：(正方A)：没见过不等于没有。
(反方 B)：我觉得你们有些偏题，我们辩论应该围绕看电视的利弊谈。我支持反方观点，我认为中学生看电视最大的弊端是影响学习。美国密歇根大学社会研究院对孩子阅读与看电视进行了长达二十多年的研究：每天看一小时的电视，学习成绩会下降0•5分，每天看一小时的课外书，学习成绩可以提高0•2分。中学生的主要任务是学习，我们应该少看电视，电视看多了会弊大于利。(掌声)
(正2)：我认为你的资料不太符合中国国情。你方引用的大多数是国外的研究资料，在我们中国特别是农村有多少学生有课外读物，再说看课外书一定能提高成绩吗?要是看的是不健康的课外书还会影响成绩呢?我认为只要看电视的时间太长并且多选择对我们有益的节目看，中学生看看电视是有好处的，而且是利大于弊。(掌声)
……
总结陈词：
正方：我方认为看电视利大于弊。理由：看电视1增长知识，开阔眼界;2使人放松，加强沟通;3形象鲜明，记忆深刻;4丰富情感，愉悦生活。适当看电视有选择的看电视可以让我们走出狭隘的个人小圈子，多从社会和他人处汲取知识营养。让我们不要对看电视这一行为有什么偏见，让电视机成为我们的良师益友，而不是“狐朋狗友”，学习之余多看看电视吧，同学们!(掌声)
反方：在这里我方提醒同学们不要被正方的甜言蜜语所诱惑，看电视有益处是不错的，但也要看什么样的人，自制力差的人，有学习任务的中学生还是少看电视为妙。在这里我方再次重申观点：中学生看电视弊大于利：1看电视伤视力，不利于健康;2看电视容易让人懒惰，思维缺乏锻炼3看电视容易让人性格孤僻远离人群;4看电视耽误时间影响学习。同学们现实些吧!我们是中学生，有沉重的学习压力，还是把看电视的机会多留用来学习或锻炼身体吧!让我们做电视机的主人而不是奴隶!(掌声)
学生评委评分。
教师总结;
感谢双方辩手给我们带来的精彩辩论!双方辩手表现的各有千秋：正方辩手用语严密，反应机敏，驳的精彩，材料没有对方准备的充分，但能结合生活实例来证明观点，并且辩手发言气质很好。反方辩手材料准备充分，语言也很幽默，观众参与广表现很好。从整个辩题来说是公平的，关键是看辩手的语言表达和现场反应。从生活实际来讲中学生适当看些有益的节目是利大于弊的，关键是要把握好尺度。从辩论中我们要学会辩证的看待问题。本场辩论结束，但生活中的论题还有很多，竞争也将继续。结合本次辩论和自己的观点，请同学以“说说电视”为话题写成一篇作文。
同学们作文题目摘录：
《警妨隐形杀手——电视机》、 《电视机的自白》
《适当看电视好处多》、 《由中学生看电视所想到的……》
《我喜爱的一个电视节目》、 《“大红灯笼高高”挂不是我的错》
《谁为我“平反”》 《电视机•双刃剑》
《我是个电视迷》 《不做电视的奴隶》
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