生：讨好来了。
生：巴结范进。
师：我觉得刚才两位同学用的“讨好”和“巴结”不够恰当，你们怎么理解？
生：讨好和巴结的人都应该比自己地位高。
师：不错。那么用哪一个词语比较好呢？
生：亲近。
生：拉拢。
师：“拉拢”这个词用得非常棒。刚才有个同学说前面没有写到张乡绅，那么我们就假设“范进进学回家的路上”遇见了张乡绅，你用几句话描写他们见面的情形。
生：范进遇见了张乡绅，紧走几步，说：“张乡绅，……”只见张乡绅袍袖一甩，“哼，穷秀才。”
师：“袍袖一甩”写得真形象，只是“张乡绅”的称呼用得不够得当，可以改为……
生：老爷。
生：范进遇见了张乡绅，赶紧走上前来，深深地鞠了一躬。等他抬起头来，“张……”眼前没了人影。
师：通过同学们的补充，可以看出张乡绅是瞧不起中举前的范进的。从胡屠户和张乡绅的变化中，我们可以看出当时怎样的众生相？
生：势利眼。
生：趋炎附势。
师：造成这种社会现象的根源是什么？
生：是黑暗的社会制度。
师：作者就是通过刻画范进、胡屠户和张乡绅等人物形象来表现这种社会现实，来揭露封建社会的腐朽和黑暗的。
四、拓展训练
师：中举后的范进还会有哪些变化？假如日后的范进做了官又当如何？请同学们结合自己对文章的理解，用100字左右的文字表述自己的想法。
生：（动手写作。）
师：同学们写完了，咱们来交流一下。哪位同学先来？
生：“我以前受了那么多苦，受到那么多的歧视，今天我也成了老爷，我也当官了，也该轮到我享受了。”所以，后来做了官的范进一定是一个贪官。
生：当了官的范进整天只知道吃喝玩乐，把自己养得肥头大耳，就是不理政事。有人来告状，那也是“有理没钱”进不来。
师：看来，同学们对小说的主题理解还是非常到位的。后来的范进究竟变得怎样呢？预知后事如何，请听……
生：下回分说。
师：我说。第一，读《儒林外史》，看作者是怎样进一部描写中举后的范进的？跟你写的是殊途同归，还是迥乎不同？第二，看视频《连升三级》，品味相声演员是怎样运用讽刺手法来揭露封建社会制度的腐朽和黑暗的？听清老师布置的作业了吗？
生：听清了。
师：这节课就学习到这儿，谢谢同学们。同学们再见！
生：老师再见！
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