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《行路难》教学实录2

[10-18 22:14:36]   来源:http://www.kuaixue5.com  语文课堂实录   阅读:80
概要: 概要: 接着两句紧承“心茫然”,正面写“行路难”诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻李白仕途受阻,不正像遇到冰塞黄河,雪拥太行吗? 那李白是不是因此而消沉下去呢? 生:没有 师:怎么看的出来的呢? 生: “闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边” 师:这句诗用了什么手法呢? 生:典故 师:那作用呢? 诗人在心境茫然之中,忽然想到两位开始在政治上并不顺利,而最后终于大有作为的人物这两个典故,表达自己有朝一日能像古人一样,为统治者信任重用,建立一番伟业的信心这时候,他的心情由郁闷趋向了开朗 师:既然李白相信自己也会有这样的机遇,那么我们的大诗人该畅想一下自己的未来了吧?我请一位同学把下面一句给大家读一下谁来读一下? 生:“行路难,行路难!多歧路,今安在?” 师:同桌你来点评一下,他读得怎样? 生:感觉不大好感情好像没有出来 师:那么你认为应该读出什么感情呢? 生:很气愤,很迷惘 师:噢,很气愤,很迷惘理解得不错看来李白没有在想到两位终有成就的古人之后继续畅想自己的未来,而是又回到了眼前的现实中来不知道大家注意了没有,这两句在句式结构上与全诗有些不大一致
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  接着两句紧承“心茫然”,正面写“行路难”诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻李白仕途受阻,不正像遇到冰塞黄河,雪拥太行吗?

 

  那李白是不是因此而消沉下去呢?

 

  生:没有 

  师:怎么看的出来的呢?

 

  生: “闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”

 

  师:这句诗用了什么手法呢?

 

  生:典故

 

  师:那作用呢?

 

  诗人在心境茫然之中,忽然想到两位开始在政治上并不顺利,而最后终于大有作为的人物这两个典故,表达自己有朝一日能像古人一样,为统治者信任重用,建立一番伟业的信心这时候,他的心情由郁闷趋向了开朗

 

  师:既然李白相信自己也会有这样的机遇,那么我们的大诗人该畅想一下自己的未来了吧?我请一位同学把下面一句给大家读一下谁来读一下?

 

  生:“行路难,行路难!多歧路,今安在?”

 

  师:同桌你来点评一下,他读得怎样?

 

  生:感觉不大好感情好像没有出来

 

  师:那么你认为应该读出什么感情呢?

 

  生:很气愤,很迷惘

 

  师:噢,很气愤,很迷惘理解得不错看来李白没有在想到两位终有成就的古人之后继续畅想自己的未来,而是又回到了眼前的现实中来不知道大家注意了没有,这两句在句式结构上与全诗有些不大一致

 

  生:其他每句都是七个字,而这里都是三个字三个字的

 

  师:还有吗?

 

  (生沉默)

 

  师:大家注意标点符号了吗?

 

  生:前面是用了感叹号,后面是用了问号

 

  师:你们感觉怎样?我个人感觉不大好我感觉如果全诗都以七字句出现,从形式上可以构成一种美感不知大家如何看要不,我们试着给改一下,改成七个字样式的?“ 行路难啊行路难,多歧路兮今安在”给大家几分钟时间,试一试可以商量,有谁来谈谈自己的看法吗?

 

  生:感觉老师的改句虽然形式上整齐了,也有一定的文采,意思也差不多,可是语气和感情好像没有原句强烈

 

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