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《云南的歌会》公开课课堂实录

[10-18 22:14:36]   来源:http://www.kuaixue5.com  语文课堂实录   阅读:80
概要: 概要:《云南的歌会》公开课课堂实录教学依据:教读任何一篇课文一定要注意与作者、与编者、与作品三方面的对话。沈从文是具有特殊意义的乡村世界的主要表现者和反思者,他认为“美在生命”,虽身处于虚伪、自私、冷漠的都市,却醉心于人性之美,他说:“这世界或有在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人,那可不是我,我只想造希腊小庙。选小地作基础,用坚硬石头堆砌它。精致,结实、对称,形体虽小而不纤巧,是我理想的建筑,这庙供奉的是“人性”。就教材的编辑意图而言,根据单元开头的单元提示短文所说,是按照“民俗”的主题来编排课文的,所以,关注民俗文化因该是本单元教学目标的着眼点之一。研读课文本身,我们发现在“歌会”的大标题下,三种不同场合的民歌演唱鲜活滋润,各有风情,我们就能感受到字里行间洋溢着对自然,对人、对艺术的品味与赞赏,捕捉到沈从文字里行间所充溢着的活力,是一种自然本色的生命力。而这一切,正如他在原文《记忆中的云南跑马节》中所说“从马背上研究老问题,不免近于卖呆,远不如从活人中听听生命的颂歌为有意思了。”所以我们可以把课文的解读为是一曲“生命的颂歌”。教学目标:1、 整体感知课文,了解三种不同场合
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《云南的歌会》公开课课堂实录
教学依据:

教读任何一篇课文一定要注意与作者、与编者、与作品三方面的对话。

沈从文是具有特殊意义的乡村世界的主要表现者和反思者,他认为“美在生命”,虽身处于虚伪、自私、冷漠的都市,却醉心于人性之美,他说:“这世界或有在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人,那可不是我,我只想造希腊小庙。选小地作基础,用坚硬石头堆砌它。精致,结实、对称,形体虽小而不纤巧,是我理想的建筑,这庙供奉的是“人性”。

就教材的编辑意图而言,根据单元开头的单元提示短文所说,是按照“民俗”的主题来编排课文的,所以,关注民俗文化因该是本单元教学目标的着眼点之一。

研读课文本身,我们发现在“歌会”的大标题下,三种不同场合的民歌演唱鲜活滋润,各有风情,我们就能感受到字里行间洋溢着对自然,对人、对艺术的品味与赞赏,捕捉到沈从文字里行间所充溢着的活力,是一种自然本色的生命力。而这一切,正如他在原文《记忆中的云南跑马节》中所说“从马背上研究老问题,不免近于卖呆,远不如从活人中听听生命的颂歌为有意思了。”所以我们可以把课文的解读为是一曲“生命的颂歌”。

教学目标:

1、  整体感知课文,了解三种不同场合的歌会。

2、  品读作品语言,通过多种形式的展示,培养学生对语言的赏析能力。

3、  感受作者情怀,感受云南歌会的人之美、景之美、情之美,进而激励学生关注民俗文化。

教学重点:

培养学生个性研读文本的能力。在整体感知课文的基础上,注重课文的朗读,语言的感悟积累。

教学难点:

激励学生感悟生命之美,关注民俗文化。

教学构思:

本文计划两课时完成。分为预习课与展示课。

第一课时是预习课,主要以自主阅读、小组合作等形式,疏通字词,完成导学案中的部分内容,让学生对云南歌会有初步了解,并以小组为单位对研读的重点做好展示准备。

第二课时是展示课,主要以小组展示、老师点拨等形式,对文本研读赏析,感受云南歌会的人之美、景之美、情之美,进而激励学生感悟生命之美,关注民俗文化。

第二课时(展示课)

教学目标:

1、品读作品语言

2、感悟作者情怀

教学过程:

一、  导入新课,板书作者、题目。(课前播放音乐《刘三姐山歌》)

师:同学们,上课!

我们今天学习的这篇课文,有人说了三句话这样来评价它。第一句话,这篇课文的特色是多么鲜明啊。第二句话,这篇课文的片断的描写是多么生动啊。第三句话,这篇课文表现的生活是多么有趣啊。 

我们今天的学习就围绕这三句话来进行。(板书三句话)

二、活动一:课文的特色(这篇课文的特色是多么鲜明啊!)

师:首先请同学们看课文,然后来谈谈你感觉到的这一篇课文的特色。

(教师提示:所谓“特色”,从小处理解就是“特点”。)

(一)(学生速读课文。自由发言。)

示例:生1:这篇文章的语言生动自然,读起来很有亲切感。

师:特点之一,语言很生动,很亲切。

生2:这篇文章用了许多四字词语,读起来充满诗情画意,节奏感强。

师:你体会到了课文的用词之妙。

生3:这篇文章多运用细节描写的手法,突出云南这一地方人们联系语言的特点,也为后文比赛、比拼才能、唱山歌这些情节作铺垫。

师:啊,细节描写生动。

生4:这篇文章的结构非常清晰,文章有三个部分,从这三个部分可看出云南歌会非常热闹,而且具有民族色彩。

师:是啊,山野里的对歌、山路上的漫歌、歌会里的传歌,三个部分组成云南的歌会生动的、纷繁的、美好的画面。

师:好。老师来讲一讲。

(屏幕显示)

课文线索清晰

生活内容丰富

语言别有风味

片段描写精彩

明确:(边读边讲述)这篇文章的特色表现在多方面。第一,线索是清晰的,歌会、唱歌贯串全文,全文由唱歌联系起来,因此文章有一条线索。第二,生活的内容很丰富,有各种场面的赛歌、唱歌、传歌、学歌,还有各种不同人物、不同身份的人来参加这些活动。第三,语言别有风味。待会儿我们展示一组词,这是在云南歌会生活里所特有的。第四,片段描写精彩,几乎每一个大的段落里都有很好的描写细腻的语言片段。

(二)重点探讨语言风味。

师:你们看,这些词在一般文学作品里很少见。它们既有地方特色,又有生活气息。大家一起读起来。

(屏幕显示)

迤西   糯米   譬喻   蹲锯    熹微   酬和   柞木

饽饽   铁箍    龙吟凤哕     即物起兴

(学生齐读词语。)

师:同学们要注意这些词的读音。好,再自由自在地读一读。想一想,它们在我们生活中是不是很陌生?是不是都是很有特色的词语?

(三)重点探讨精彩的片段描写

师:咱们再来看它的语言描写方面的特色。

(屏幕显示)

特色概说

“事物描写”片段

“情景描写”片段

“人物描写”片段

“景物描写”片段

“动物描写”片段

“场面描写”片段

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