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《蜀相》课堂教学实录2

[10-18 22:14:36]   来源:http://www.kuaixue5.com  语文课堂实录   阅读:80
概要: 概要:生一:我会想到诗中的“寻”字。师:为什么?生一:因为作者表达的是对诸葛亮的景仰之情,“寻”能表达这种感情。生二:我也认为是“寻”字。师:有多少人认为是“寻”字?请举手。(约三分之一的学生。)师:没举手的同学想到的是哪一个字呢?生三:我觉得是“泪”字。因为全诗表达得是作者的惋惜之情,为诸葛亮出师未捷而惋惜,为不得志的英雄而惋惜。师:同意这种观点的同学有多少?(近半数同学举手。)师:看来同学们对作者要表达的情感还是有一个初步的感知。我认为,在这首诗中作者表达的正是这两种情感:对诸葛亮的景仰之情以及对他和像他一样的英雄壮志未酬、功业未就的惋惜之情。第三环节:涵咏字句,品出诗味。师:接到上课的邀请后,我让同学们提出疑问,交给班长。昨天晚上22点20分,班长把问题发给了我,我们感谢一下班长。(生掌声。)同学们提出了8个问题:①诗的开头两句一问一答,有什么好处?②对于三、四两句,为什么同学们存在两种不同理解?③“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”中的英雄指什么人?④杜甫用“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”两句概括诸葛亮一生功绩,是否准确?⑤“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”一联中
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生一:我会想到诗中的“寻”字。

师:为什么?

生一:因为作者表达的是对诸葛亮的景仰之情,“寻”能表达这种感情。

生二:我也认为是“寻”字。

师:有多少人认为是“寻”字?请举手。(约三分之一的学生。)

师:没举手的同学想到的是哪一个字呢?

生三:我觉得是“泪”字。因为全诗表达得是作者的惋惜之情,为诸葛亮出师未捷而惋惜,为不得志的英雄而惋惜。

师:同意这种观点的同学有多少?(近半数同学举手。)

师:看来同学们对作者要表达的情感还是有一个初步的感知。我认为,在这首诗中作者表达的正是这两种情感:对诸葛亮的景仰之情以及对他和像他一样的英雄壮志未酬、功业未就的惋惜之情。

第三环节:涵咏字句,品出诗味。

师:接到上课的邀请后,我让同学们提出疑问,交给班长。昨天晚上22点20分,班长把问题发给了我,我们感谢一下班长。(生掌声。)同学们提出了8个问题:①诗的开头两句一问一答,有什么好处?②对于三、四两句,为什么同学们存在两种不同理解?③“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”中的英雄指什么人?④杜甫用“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”两句概括诸葛亮一生功绩,是否准确?⑤“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”一联中,哪两个字与此诗的关系最为密切?⑥此诗写诗人在诸葛祠吊古,为什么题目用“蜀相”而不用“诸葛祠”?⑦丞相祠堂何初寻?一个“寻”字好在哪里?⑧“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”中的“自”与“空”两字好在哪里?根据大家的疑问,老师进行了整合,形成以下三个问题。(投影)

(1)如果有人对原诗做一些改动,你认为这样改好不好?为什么?

蜀相(改为“诸葛祠”)

丞相祠堂何处寻,锦官城外柏(改为“树”)森森。

映阶碧草自(改为“尽”)春色,隔叶黄鹂空(改为“皆”)好音。

三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。

出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。

(2)颈联上下句的关键词的分别是什么 ?为什么用这些词概括字诸葛亮的功绩?

(3)“英雄”具体指哪些人?为什么诸葛亮的结局“长使英雄泪满襟”?

师:下面请同学们围绕这些问题进行讨论,稍后我们进行交流。

生:(前后左右相互讨论,约6分钟。)

师:下面我们请班长冯玮组织大家讨论。

冯玮:哪个同学谈谈标题改为“诸葛祠”好不好?

生一:不好。我们认为本诗表达的感情是对诸葛亮的敬仰而不是诸葛祠。

生二:全诗着眼点在诸葛亮这个人不在诸葛祠这个地。如果用诸葛祠就偏了。

师:同学们说得有道理,许多专家也是怎样理解。不过老师有不同的意见,提出来供大家参考。以地或物的名称作题而其意在人的诗篇也不是没有,杜甫咏叹诸葛亮的作品中,《咏怀古迹》(其五)和《八阵图》就是,这样命题好像也没有偏离诗歌的主旨。我认为,这样命题杜甫的切入点是诸葛亮的政治身份,杜甫当时身处乱世,渴望有圣君贤相来匡扶摇摇欲坠大唐江山的处境。再说,“做贤相”是杜甫的志向,可惜自己报国无门,功业未就,所以选此角度能抒发郁闷和隐痛。这个视角,诗末"出师未捷身先死"的惜痛表现得极为切肤:圣主良相,如果千载难逢的一对绝配,仍然没有能够成就兴兴复汉室之大业,可知天道弄人,后世怀才不遇者之伤痛,又深了一层。

冯玮:谁接着发言?

生二:我说说“自”和“空”字。我觉得这两个字写出了诸葛祠庙荒凉的景象,与作者心境相符。用“尽”“皆”不能表达这种意思。

生三:我认为“碧草春色”“黄鹂好音”不算荒凉之境,应该是春意盎然的景象,这也可以表达作者的心情。因为景虽好,但作者无心欣赏。用“尽”“皆”传达的是兴奋的高兴的心情。

师:这是什么写作手法?

生三:是反衬。

师:对,是反衬。以乐景衬哀情。在士大夫类的潜意识里,芳草本为贤者设,赞歌只为英雄唱,红花绿叶,芳草美人,方相得益彰。眼前的武侯祠,尽管碧草依然映阶,黄鹂还在啼啭,可诗人想到和这生机勃勃的一切相衬的诸葛武侯类人物却不复存在,因而心中涌起无限的感伤和凄凉!物故人非,对眼前景,思祠中人,再美的芳草也只是应和季节漠然映阶,无所期盼;再是动听的黄鹂的啼啭,也失去应有的和谐和惬意!所以,诗人才有“自”“空”二字的深沉感慨。这种写法古诗中很多。如唐代诗人李华《春行即兴》:“芳树无人花自落,春山一路鸟空鸣。”李清照:“花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。”陆游的《书愤》:“塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。”,它们都能取得同样的表达效果。

师:“柏森森”改为“树森森”好不好?

生三:不好。“柏”这个意象在古代诗歌中象征着坚强、忠贞,正好可以烘托诸葛亮的形象,而“树”就无法表达出这种效果。

师:回答得不错,能结合意象特殊含义分析,有水平。

冯玮:颈联上下句的关键词的分别是什么 ?为什么用这些词概括字诸葛亮的功绩?

生一:我认为上联是“三顾”指刘备三顾茅庐,侧面映衬。下联是“开济”。“开”指帮助刘备开国,济指辅佐刘禅继位。这表达出作者对他的敬仰。

师:全诗主要是要表达敬仰之情吗?落脚点是什么?

生二:我认为是“天下计”和“老臣心”。“天下计”说明他的雄才大略。“老臣心”说明他忠心耿耿,无私报国。

师:历代文人有不少人赞美诸葛亮,比如河南南阳市的卧龙岗有一副对联这样评价诸葛亮:“收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾;取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。”诸葛亮可赞美的东西很多,作者为什么选取“天下计”和“老臣心”这两点呢?

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