2、教师是机智的导演“导演”至少具备两个基本功：一是调控课堂氛围，使之与文本谐调《醉翁亭记》以“乐”贯穿全文，课堂也是如此，其乐融融；二是灵活引导学习方向，不偏离主题学生争执到底“特写”什么时，教师抓住共性，一语中的，处置较为得当
3、教师是出色的演员文本流露的情感各不相同：或深沉、或轻松；或忧伤、或欢快……教师得是出色的演员，恰当好处地予以演绎这两堂课里，教者的“笑”、“惊喜状”、“夸张地鸡啄米”、“神秘状”、“得意状”等，直接引爆了学生的“笑”、“跃跃欲试”、“回敬”、“调皮地”、“鼓掌”等，师生联袂出演了一场精彩的轻喜剧
4、教师是聪明的观众称赞的语言恰到好处又几无重复，辅以欣赏的眼神和会意的微笑，甚至师生间开个玩笑逗个趣，都能对学生起到良好的激励作用教师正是这样努力地去做“聪明”的观众
“有什么样的老师，就有什么样的学生”，这两堂课不禁令人生出这般感慨与其说是在上课，不如说是在闹着玩儿……嗯，是这种感觉；挺好的，于学生，于老师】、
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