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更加强调“自我、个性”—— 中考作文：稳中有变 多维开放
今年作文题，可谓稳中有变，多维开放。命题者延续了去年全命题的形式，以“呵护”为题命题作文，不同的是在题目之前，有一段简短的导语给学生以适度的点拨和启迪。可以说，这道作文题出得很成功，因为它遵循了新课程的作文教学的理念，贴近于学生生活，关注于学生个性发挥，有利于不同层次的学生的真情表达。
同去年一样，本次作文是文体自选，诗歌也可作为学生的文体选择，这样的开放度有利于学生发挥自我优势。值得注意的是，本次作文明确地把“感情真挚”作为写作要求之一，更加强调考生“表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”，强调作文中“自我”的光彩。
在选材、立意方面，“呵护”一题则更体现出开放的特点。以“呵护”为题，每个学生都能把这个通俗的词语和自己的生活体验联系起来，表达自己对生活的思考和理解。而命题者在题目前的一段话语，在立意、选材等方面就为考生打开了更为广阔的思维空间。“呵护中有温情”，让我们想到亲情、友情、师生情等；“呵护中有智慧”，让我们想到什么样的呵护方式才是理智的、智慧的；“呵护中有境界”，让我们想到呵护什么样的对象能显示出人物心灵思想的深度。呵护的可以是人、是物，也可以是名誉、理想，写作内容可以表现亲人朋友之间的关爱，也可体现对纯真心灵的爱护，还可以体现在对理想、信念的坚守……“我们在呵护中成长，成长的我们也将呵护传递……”又提示考生，我们可以是“呵护”的接受者，或者我们还是“呵护”的见证者，我们也可以是“呵护”的实施者和传递者。总之，这样的提示语显示“呵护”这个题目选材立意的多维、开放。
正因为不同的思想水平的学生，会有自己不同的认识和表达，这个作文题目就会显示出良好的区分度。很多考生可能会写到亲情、关爱，而巧于构思的同学可能会想到呵护心灵、坚守理想等内容，更能让人耳目一新。
■点评老师：侯敏霞 扬中树人学校
“呵护”需要谨慎从事
2009年中考作文是全命题作文“呵护”，这虽是一个常用词，但要写好恐怕不是太容易的，正如“呵护”的含义一样，需要谨慎从事。
首先要弄清“呵护”的含义。《现代汉语·辞海》（光明日报出版社）将“呵护”解释为“卫护，爱护”，这是从如何“呵护”、“呵护”的程度等角度来考虑的。《现代汉语词典》（商务印书馆第5版）将“呵护”解释为“爱护，保护”，前者是从“呵护”的程度来考虑，而后者是从“呵护”的对象来考虑的。
“呵护”与“保护”有联系，也有区别，这是需要引起足够重视的，“呵护”需要小心地保护，一般指新生事物，或娇嫩的事物。同理，“呵护”与“爱护”也有区别，可以说“爱护公物”，一般不说“呵护公物”。
弄清“呵护”与一些近义词的区别后，考生就可以考虑写作的角度了。可以从阐述自己观点的角度来考虑，写成一篇议论文，如将论点确定为“呵护需要细心”，“呵护需要耐心”，“呵护需要爱心”等等；也可以先确定需要呵护的对象，然后记叙呵护的具体过程、收获等，写成一篇记叙文。可以写具体的，如学生呵护校园里刚刚培植的草坪，动物园里的饲养员精心呵护虎崽、熊猫幼崽；也可以写抽象的，如新朋友要精心呵护友谊之花……在下笔之前要拓宽思路，尽可能地避免撞车。
■点评老师：汤汪中学丁文宏（扬州市语文特级教师）
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