四、正确评价幼儿写生作品。
作品评价是美术活动中重要的一环，积极性的评价可以使每个幼儿都能享受到成功的乐趣，激发每个幼儿对美术活动的热情。
幼儿的思维没有定势，许多稀奇古怪的念头总是充满了
幼儿小小的头脑。幼儿之所以喜欢美术，正因为它是一种最直接、最简单的表现幼儿丰富想象的活动，对幼儿的写生作品不能以画得像不像为标准，而应以作品是否有孩子自己对事物的独特理解为出发点。有一次，我们到外面画“柳树”，经过细致的观察，孩子们画出了自己的看到的柳树，形态各异。元元小朋友画的柳树是五彩的，我问她为什么你画的柳树是五彩的呢？她认真地说：“因为太阳光照在柳树上，有点红、有点黄、还有点绿。”多么细致的观察，多么真切的感受！如果我们用像不像来评价元元的作品，无疑毁灭了一幅好。所以，教师应该尊重每一幅写生画的创作价值。要站在儿童的立场看待儿童作品，不苛求其形，不追求比例。要根据儿童的个体差异、绘画特点，了解儿童的绘画动机。不要一味追求画面效果。的作品，抹杀了孩子的艺术感受力和艺术表现力。
儿童并不在乎作品的结果，而是热衷于绘画过程，而在这个过程中获得的知识经验和情感的满足远远超过作品自身的价值。提倡讲求教育过程，并不是不要结果，而是从人的发展这个长远的结果出发，立足未来，启发幼儿创造性的学习，正是为了让幼儿真正学到自己理解的知识技能，培养其大胆、自信、思路敏捷和有进取心，从而促进其人格健全发展。
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