如在欣赏音乐《狮王进行曲》时，我先组织幼儿玩角色游戏：请一位幼儿当狮王，一位幼儿做猴子，其它幼儿做小动物，并让幼儿带上头饰。在游戏时，教师进行情节指导：狮王走出来、小动物吹号、小动物表演、狮王捉小动物。幼儿对游戏充满了兴趣，创造性地表现狮王走路、吼叫、小动物吹号、表演的动作，对音乐的结构也在游戏中掌握了。
二、欣赏活动：鼓励幼儿大胆地创新。
音乐欣赏与其它音乐活动之间的主要分界线落在：更侧重于发展幼儿对音乐的感受与体验能力，而不特别注重发展音乐的表演与创作技能。幼儿对音乐作品的理解认识、想象联想和情感体验，可以运用动作表演、语言文学、美术造型等各种不同的艺术表现手段来表达出来。在幼儿运用各种不同的艺术表现手段来表现音乐时，教师应注重幼儿创新能力的培养，相信尊重每一位幼儿，让幼儿充满创新的自信，体验成功的愉快。
1、用动作表演感受音乐。
幼儿对于音乐的理解具有明显的外显性，通常用动作表现出来，幼儿在欣赏过程中所创编的参与动作可以是低难度或无难度的，只有这样，幼儿才能够在学习时把主要精力集中在音乐上，而且，简单的动作让幼儿容易成功，从而更大胆地创新。在幼儿欣赏过程中，教师应特别注意在确保幼儿的自尊心、自信心不受损害的前提下鼓励幼儿尽可能地创编与他人不同的动作，让幼儿充满创新的自信。
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