概要：
概要：5. 对学习活动的自我监控──我现在做得如何?有哪些问题?──我在完成学习任务当中暴露出哪些弱点?──我如何提高自己的语言反应速度?6. 确定和解决问题──这个学习任务的关键点是什么?──我应当集中解决哪个问题?──我所面临的问题之间的关系如何?7. 自我评估──我在完成任务的整个过程中表现出哪些优势?──我的语言表现有哪些改进?──我的交际策略有哪些改进?──我的哪些方面做得还不如他人?──我的现场表现如何?第二类 认知策略这方面的学习策略包括学习者如何接受语言材料，如何存储语言材料，如何组织语言知识，如何理解语言结构(包括语法关系)，如何提高语言操作的技能，等等。具体地说，它包括下面一些内容。1. 查询和使用学习资源──我如何使用教科书?──我如何收集和利用其他学习材料?──我是否使用词典?我使用什么样的词典?──我是否对音像材料感兴趣?──我是否乐于发挥声音材料的作用?2. 模仿和演练──我是否习惯于进行语言的模仿?──我如何进行听说读写的操练?──我在学习时是思考多于操练，还是操练多于思考?──我更擅长记忆，还是更擅长语言的表现?3. 分类──我把什么看成是
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5. 对学习活动的自我监控
──我现在做得如何?有哪些问题?
──我在完成学习任务当中暴露出哪些弱点?
──我如何提高自己的语言反应速度?
6. 确定和解决问题
──这个学习任务的关键点是什么?
──我应当集中解决哪个问题?
──我所面临的问题之间的关系如何?
7. 自我评估
──我在完成任务的整个过程中表现出哪些优势?
──我的语言表现有哪些改进?
──我的交际策略有哪些改进?
──我的哪些方面做得还不如他人?
──我的现场表现如何?
第二类 认知策略
这方面的学习策略包括学习者如何接受语言材料，如何存储语言材料，如何组织语言知识，如何理解语言结构(包括语法关系)，如何提高语言操作的技能，等等。具体地说，它包括下面一些内容。
1. 查询和使用学习资源
──我如何使用教科书?
──我如何收集和利用其他学习材料?
──我是否使用词典?我使用什么样的词典?
──我是否对音像材料感兴趣?
──我是否乐于发挥声音材料的作用?
2. 模仿和演练
──我是否习惯于进行语言的模仿?
──我如何进行听说读写的操练?
──我在学习时是思考多于操练，还是操练多于思考?
──我更擅长记忆，还是更擅长语言的表现?
3. 分类
──我把什么看成是语言的最小单位?是单词，是句子，还是完整的语境?
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