中考语文需要学生培养“基础能力”和“整体理解能力”。
基础能力
中考注重对基础知识及基本技能的考查，主要体现在课内文言诗文的默写和理解上。初中语文复习，首先是夯 实“基础能力”，不失分就是一种能力。扎实提高默写和理解课内诗词的得分率不仅是中考语文高分的保证，也是提升语文自信心的积极手段之一。
默写错误基本源于两个原因：其一是机械式记忆诗文，不甚理解诗词的含义；其二是书写习惯不够端正，不太注意字体的规范。因此，初中语文复习，要重点加强 古诗文中名家、名篇、名句的背默，对于易错的字要反复操练。对于同音误用，要在理解内容的基础上提高记忆准确度。同时还要强调书写的规范。
默写是基本功，不能以默写重点篇章或猜测考试篇目来投机取巧。只要是在考试范围里的默写内容都可以成为试题。课内文言文考察也是如此，仔细分析这几年中 考试卷，有些已经考过的文言文课文也被再次作为命题素材。所以，正确默写、理解古诗文、掌握150个文言实词，脚踏实地地立足课本，是初中语文复习应该具 有的正确态度。
整体理解能力
“整体理解能力”是体现区分度的重要手段之一，也是中考试卷每年“稳中见新”的具体体现。分析2011年上海中考现代文阅 读，有相当数量的注重整体感知的题目。如第17题“第①段中‘眼睛一亮’在文中的意思是 (3分)”，要求结合具体语境，解释特定词语的内涵。解答这样的题目，要建立在对上下文意思领会的基础之上。第19题“下面这段文字在文中最恰当的位置是 (3分)”，考察学生全面理解文本，体会议论文论据的作用及行文的逻辑结构。第24题，要求学生找出妈妈“把阴晦留给自己”、“把晴朗留给儿女”的具体表 现，既梳理了文本的主要内容，又引发考生拓宽对作品理解的深度。第26题“结合全文，从结构和内容两个角度，说说你的看法”。该题将对思想内容和写作特点 表达作用的考查融合在一起，综合考查学生对文学作品的初步赏析和简单评价能力，对学生的整体感知能力和思维品质提出了更高的要求。
体现“整体理解能力”的这些试题，既考查了学生的核心阅读能力：理解、分析、归纳、简单评价能力，又考查了学生的思维品质和思维过程，往往能够体现中考的选拔考功能。所以，“整体理解能力”是初中语文复习的核心。
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