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初二文言文:大道之行也导学案

[10-18 22:17:02]   来源:http://www.kuaixue5.com  初二文言文   阅读:8653
概要: 概要:1.解释加点词语。①观者莫识( ) ②还对曰 ( ) ③咸仰首叹曰 ( ) ④信如其言 ( ) ⑤何以去虫 ( ) ⑥以酒灌 ( ) 2.翻译句子。①此地必秦之狱处。②于是使人取虫置酒下,须臾糜散。3.《从百草园到三味书屋》中写到,鲁迅小时候曾经问他的先生:“怪战这虫是怎么一回事?”先生不予回答。你能根据本文作出回答吗?4、东方朔对“怪哉”的解说,是否含有更深的意味?参考答案1、jǔ guān fèn3、①亲:以……为亲,意动用法;②亲:亲人。①子:以……为子,意动用法;②子:孩子,儿女;5、成语:鳏寡孤独、夜不闭户6、 “天下为公,选贤与能,讲信修睦”, “天下为公”是说天下是大家的天下,不属于任何个人;“选贤与能”是说选拔品德高尚的人、能干的人担任社会职务;“讲信修睦”说的是社会成员间应
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  1.解释加点词语。

  ①观者莫识(      ) ②还对曰 (      )  ③咸仰首叹曰 (      )  ④信如其言 (      )  ⑤何以去虫 (      ) 

  ⑥以酒灌 (      ) 

  2.翻译句子。

  ①此地必秦之狱处。

  ②于是使人取虫置酒下,须臾糜散。

  3.《从百草园到三味书屋》中写到,鲁迅小时候曾经问他的先生:“怪战这虫是怎么一回事?”先生不予回答。你能根据本文作出回答吗?

  4、东方朔对“怪哉”的解说,是否含有更深的意味?

  参考答案

  1、jǔ guān fèn

  3、①亲:以……为亲,意动用法;②亲:亲人。

  ①子:以……为子,意动用法;②子:孩子,儿女;

  5、成语:鳏寡孤独、夜不闭户

  6、 “天下为公,选贤与能,讲信修睦”, “天下为公”是说天下是大家的天下,不属于任何个人;“选贤与能”是说选拔品德高尚的人、能干的人担任社会职务;“讲信修睦”说的是社会成员间应当建立良好的关系,讲求诚信,远离欺诈,崇尚和睦,防止争斗。

  7、 可以归纳为三个方面:①人人都能受到全社会的关爱。“不独亲其亲,不独子其子”。②人人都能安居乐业。“有分”、“有归”。③货尽其用,人尽其力。“货恶其弃于地也,不必藏于己”。

  8、 文章第三层选择了一种特殊的总括方式,拿现实社会跟理想的“大同”社会作对比,从而顺理成章地指出,现实社会中诸多现象如搞阴谋、盗窃财物、作乱等在“大同”社会中将不复存在,代之而兴的将是一个“外户而不闭”的和平、安定的局面。这其中已经折射出现实社会的真实情形:社会变乱纷乘,动荡不安;尔虞我诈,人人自危;盗贼横行,混乱不堪。

  9、 “大同”社会是夏以前的社会形态,过去有“孔子以五帝之世为大同”的说法。由此可见,“大同”社会是以“五帝(黄帝、颛臾、帝齿、尧、舜)之世”的传说为依据,经过加工提炼而后构想出来的一个理想社会的模式,建立一个合理的社会,以消除现实社会中的黑暗现象和不合理的地方。因此,它源于“五帝之世”,又高于“五帝之世”。

  10、启发学生透过“桃源”中的生活现象来认识这个社会,例如从“黄发垂髫,并怡然自乐”中可以看出“桃源”中的老人和小孩生活极其幸福、快乐,这就是“大同”社会中“老有所终,幼有所长”,由此推知鳏寡孤独者这五种人同样受到全社会的关爱。

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  精读精练:

  1、① 通“举”,推举 ② 以……为亲 ③ 职份,指职业、职守 ④因此 ⑤ 发生 ⑥ 从

  2、 ① 在大道施行的时候,天下是人们所共有的,把有贤德、有才能的人选出来(给大家办事),(人人)讲求诚信,崇尚和睦。 ② 所以,(家家户户)都不用关大门了,这就叫做“大同”社会。

  3、就是说,政权(或者包括社会财富)都属于社会的全体成员,而不属于任何个人。

  4、有三条基本特征:人人都能受到全社会的关爱;人人都能安居乐业;货尽其用,人尽其力。

  5、有。《桃花源记》其实就是“大同”社会生活的艺术再现。如“其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐”,就体现出文中的“老有所终,壮有所用,幼有所长”。
  
  4、尽管孟子提出的这一主张有其进步的倾向,但从“天下可运于掌”来看,其主要目的还是为统治阶级称霸天下服务的,有时代和阶级的局限性。

  (二)《 怪哉 》

  1.①识辨②回答③都④确实⑤除去⑥用

  2.①这儿肯定是秦朝的牢狱所在的地方。

  ②于是派人把“怪哉”虫捉来放到酒中,过了一会这虫子就化掉了。

  3.传说中因人含冤怨愤而变成的虫子,在酒中就会化掉。

  4.东方朔的解说,含有劝喻汉武帝要宽待百姓的意思。

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