在山的那边导学案
学习要点：
1.训练诗歌的朗读能力，形成初步的语感。
2.尝试合作性、探究性的学习方式，品味诗中重点字词及语句的深层含义，体会文中所阐述的人生哲理，并能联系生活实际加深理解。
3.从本文的学习中，初步形成自己的理想，并培养学生面对理想的正确态度。
重点难点：理解“山”和“海”的深刻含义及如何表现。
联系生活实际，体会文中阐述的人生哲理。
一、预习导学
初读课文，尝试解决下列问题
1．注音全对的一组是（B）
A．伏(fú)在窗口 痴(chī)想
B．隐秘(bì) 凝(nínɡ)成
C．诱(xiù)惑 漫(màn)湿
D．枯(ɡū)干 一瞬(shùn)间
2．下边四组中有错别字的一组是（A）
A．幻想 凝成 诱惑 宣腾
B．海潮 攀登 朦胧 痴想
C．隐秘 清澈 依然 枯干
D．漫湿 一瞬间 飘来 深根
3．用课文中词语填空：
小时候，我常伏在在窗口痴想。
于是，怀着一种隐秘的想望。
山那边的山啊，铁青着脸。
在山的那边，是海！
是用信念凝成的海。
4．根据课文下列说法不正确的一项是（A）
A．我伏在窗口痴想渴望见到波涛汹涌的大海。
B．我渴望见到的大海是信念凝成的大海。
C．山那边的山，铁青着脸，使我一次次失望过。
D．从小飘来的种子使我一次次鼓起信心。
5.反复诵读课文。
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二、检查导入：
1.导入新课：每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的“梦想”，对未来，都有热烈的企盼与遐思。那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢?他们的想法，给我们又会带来什么启示呢？今天，我们学习诗歌《在山的那边》，和山里的孩子一起，去探寻山外那美好的世界。
2.检查课文朗读情况
3.听写字词
三、学习研讨
（一）细读课文，尝试理清文章思路，整体感知文意
1．题解：这首诗歌的题目是《在山的那一边》，那么看到这个题目我们首先想到的是什么？——在山的那边是什么？
明确：对外面的世界充满了强烈的好奇心，神往山那边的新天地，是童年的遐想。
2．读出韵味：同学们根据朗读要求再一次朗读，要求读准字音、读准停顿、读出感情。
3．读出层次：一.童年时期对理想的向往和困惑。二.长大后对理想的追寻。
4．读出内涵：（1）.海和山还有爬山的象征意义是什么？
明确：海：理想 群山：重重的困难 爬山：艰苦奋斗
（2）.本文的主旨：
明确：通往理想的人生之路是漫长的曲折的，但只要坚持不懈、百折不挠地努力奋斗，理想的境界，终会实现。
（二）精读课文，尝试解决以下问题：
在理解了作者的感情后，你对这首诗的内容、语句还有哪些不理解的地方？
请列出，我们共同解决（生提问或师引导学生提问，培养其主动探究的习惯，生答或师点拨，培养其合作学习能力）。
（1）是什么原因使作者想去看看在山的那边是什么？
明确：对外面的世界充满了强烈的好奇心，要实现自己远大的理想。
（2）为什么说是“隐秘想望”？
明确：因为“我”小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，而这个想望并没有告诉他人，所以说是“隐秘”的。
（3）“我常伏在窗口痴想”，“痴想”的原意是什么?在这里有什么含义?
明确：“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的世界。
（4）—“给我的幻想打了一个零分”是什么意思？
明确：“我”原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想。所谓“零分”就是说幻想全然落空。
（5）“一颗从小飘来的种子”中“种子”指什么？为何说是“飘来的“？
明确：“种子”比喻一个信念，妈妈给我的信念。山那边是海。这是妈妈由我的痴想、疑问而说起这话的，这话也并非指实在的东西，所以说是飘来的。
（6）“当我爬上那一座座诱惑着我的山顶”，你是如何理解诗中“山顶的诱惑力的”？
明确：因为总以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样富有诱惑力。
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（7）“因为我听见海依然在远方为我暄腾……漫湿了我枯干的心灵……”这句话什么意思？
明确：诗人确信远方有海——理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。“枯干的心灵”，比喻对理想的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。
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